儿子刚上高中，每天六点不到便不得不从香甜的酣睡中醒转，去赶校车，晚上回到家已超过九点半了，还得应付一个小时左右的家庭作业，每天的睡眠时间不足七个钟头。每周只有星期天不用上学，却也被家庭作业给填满了。正常情况下我们每个月大约有三四次可以在一起吃顿饭的，然后去郊外慢悠悠的骑骑脚踏车。现在他已经累得见不动我了。每次电话过去，我听到的都是无法排遣的浓浓倦意：“爸，我累了，不想来了，”“就吃个饭？”我赶忙补充道，“还有很多作业呢！”他对着我的耳朵低声抱怨道。我不忍勉强他，简短询问他的近况后，只好挂了电话。我也明白有时候他并不是真的连吃顿饭的时间都没有，而是功课的压力消磨了他对生活的兴致。其实他的噩梦早在初三就开始了，为了中考的升学率，学校已把沉重的课业负担塞满他们每一分钟的时间空隙。
计算出错我觉得是人性中根本就无法避免的事，可成绩单上的分数却不管这些，我的孩子和其他孩子们一样得为此忍受白眼、脸色甚至辱骂。每每我路过学校，看见进出校们了无生气的孩子们，穿着比工作服还难看的校服，我就非常痛心，他们哪是天真烂漫的学生，他们不是童工又是什么？每天工作时间超过十二小时的没有一分钱薪水的童工，为了儿子受折磨的工作，我还得拱手交上三万元的择校费。
那么，到底有什么天大的理由非要让中国的孩子都遭受这种奴役呢？当然会有许多人能说出那个冠冕堂皇的理由：为了把他们培养成“有用人才”，所以他们要学很多有用的知识。
孩子们所学的所谓知识，除了要大量的死记硬背以外（这是多么沉重苦闷的力气活啊），就是解那些非常深奥的古怪习题，这些东西其实除了考试，什么用处也没有。即便有用，死记硬背的东西谷歌上都能搜到，习题吗？一个软件电脑都可以解。那我们为什么偏要用这些毫无意义的繁重劳动来折磨孩子呢？
工业革命解放了人的体力，信息革命则无疑永远的解放了人的脑力！就好象我们放着马力强劲机车和巨轮不用，却让孩子们用稚嫩的肩膀去扛去挑。两旁还站满了养尊处优手执教鞭的监工，哪个孩子天生力气小一点，稍有不慎路走得慢一些，就会招来比肢体暴力更加恶劣的语言暴力，其中有些话的刻毒程度，足以让人一辈子都忘不了。只可惜现在没人过问你对学生说了些什么，只管你有没有把“分数”从孩子身上逼出来。而我们竟然把这等愚蠢的事情美之名曰——教育！
这种体制根本就是陈腐的科举制度的延续。当年只要把四书五经背得滚瓜烂熟就可以做官，而四书五经与治国之道根本就风马牛不相及。但皇帝老儿只需要在迂腐中将自我彻底迷失的执行者。于是，在代代相传的单调重复的空洞背诵声中，这个古老的泱泱大国越来越衰弱，以致于北方随便哪个牧场冲下来一群马，就可以把整个帝国撞得山河破碎。
在这蛮横的高压下，孩子们的脑子没命的算啊记啊！与此同时，他们天真可爱的心灵却在那里嗷嗷待哺，不久这些宝贵的心灵就会因为得不到营养而枯萎，而熄灭。他们再也听不到自己的心声了，再也回不到自己生命的独特性里去了。我认为生活的甘美只存在于这两者之间。于是乎，他们成人后，人家随便一个不明所以的指令就能把他们打发得起早贪黑，很多人终其一生都在为别人的伟大目标、五年计划营营碌碌，直到退休后才惊觉自己的退?莨ぷ柿┢范悸虿黄稹：纹浔拔⒖闪拿税。?
我们得回到教育的最高目标上来，问题还是出在培养“有用人才”上，这让教育披上了浓厚的功利色彩，把人当做某种高级工具来锻造。所以学校的文理比重会严重失衡，还鼓励成绩好的学生不顾兴趣的都去学理科。即便在大学里，也过于注重实用知识的传授。都说现在的孩子没有抱负了，只知道上个好大学，然后找份薪水高的工作。实在是因为我们的教育从来都没有引导孩子们怎样去梦想自己的人生。
现在很多人都在指责孩子们受不良文化的影响而不会潜心阅读了，这种流于表面的说教是毫无根据的。我们的教育从来都没有把阅读当作一门重要的课程来对待，从来都没有教会孩子们从文本中得到令人热血沸腾的审美激动，也从来也没有借助文艺经典帮孩子们建立起自己的想象空间和精神世界。正是在这样的精神世界里，生命之花才会盛放！
教育的终极目的理所当然的应该是造就——快乐生命！这样我们的教育至少不会去伤害孩子，而是尊重每一个受教者的个性。文学艺术和兴趣才会在教育中占到足够重要的位置。无须我们自己去摸索，西方有那么先进的经验和现成做法我们为什么不借鉴呢？
千百年来，我们的文化为什么那么惧怕孩子们循着自己的天性轻松快乐的成长呢？为什么认为不人道的强行扭曲才是必要的教育呢？由此我联想到了给女人裹小脚，本来那是心虚的夫权颜面扫地的荒唐勾当，却也能在我们这个古老的国度里堂而皇之的盛行起来，他们的后代身体怎么可能强壮呢？扭曲的结果只能是虚弱。我不得不说：我们的文化一直都是强权、强势的文化，这才是几千年封建专制制度的基石。可让我困惑不解的是：为什么处于弱势一方的大多数百姓也这么认同甚至迷恋这种侵害他们权利的文化呢？说我们是历史悠久的国家，这我承认，可要说我们是文明古国，证据在哪呢？为什么我看到的都是相反的事实呢？
候鸟都知道沿着文明迁徙，而我们却不明白自己距离文明有多远。
用社会现有的需求来框制教育是目光短浅的做法。这种方法怎么能培养出莎士比亚、尼采和爱因斯坦呢？在比尔.盖茨受教育的时候，世上并不存在微软帝国。
我在诗歌里曾经表达过对教育对社会的理想：让天空中每一片云朵都舒卷出自己的模样！
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秋雁
