有位家长告诉我，她的孩子逼一下动一下，不逼不动，说什么也不相信孩子能自动自发学习。“他这么不爱学习，如果不逼他，不是更不爱学了吗？”我问她：“你逼迫的效果好吗？是不是孩子就自觉学习了呢？”答案是烦恼依旧。
从前有一个人到朋友家里做客，主人留他吃饭。席间，他说菜没有味道，主人就在菜里加了一点盐，他吃起来就感觉味道好多了。他想：“菜好吃是因为有盐，放了一点就这么好吃，那么多放些，味道不就更好了吗？”这么一想，他就跟主人拿了一把盐，一口放进嘴里，不料却咸得要命，急忙把盐从嘴里吐了出来。
人的压力也像盐一样，它是一种调味料，少了没有味道，多了就难以下咽了。相信不少家长有这样的体会，刚给孩子施加一点压力时，孩子确实会表现得好一些，但是时间长了，却慢慢地看不到正面的效果，反而引起孩子的逆反，变成推一下动一下了。
根据天津市少年宫“孩子，说说你的烦恼事”征文活动调查，孩子们纷纷反映他们遇到的第一大烦恼是学习压力过大。它表现在学业负担太重，各类课外培训繁多，升学、分数与名次带来很大压力，遇到考试时总感到紧张、没有属于自己的时间等等。有一位初一学生这样写道：“最让我烦恼的是我考试没考好，总是萎靡不振，连死的心都有了。”这封信最后说：“专家们，快救救我吧，这是我的最大的烦恼！”另一位四年级学生则这样写道：“妈妈，您能给我点玩儿的时间吗？其实我们也需要娱乐的时间，来放松我们的身心。”
其实，在现行的应试教育制度下，孩子缺少的不是压力，而是如何有效学习、如何解除压力的方法。家长们需要了解，孩子不是油井，不是煤矿，他是一个人，不是压力大一点，就“出油多一点”的。作为家长教练，我一直在提倡的是挖掘孩子的内在需求，帮助他找出为什么学习的理由，因为调动孩子的积极性，发掘他的潜力，只有通过孩子自己才能做到！
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