刘敏改完了40篇学生作文，再一口气“杀青”三份校长所规定的课外活动报告，已是疲惫不堪。抬头一看，墙上挂钟正指着午夜十二时，猛想起明早四年级A班的华文课还未准备，不免有些心慌。
要教些什么呢？刘敏一时毫无头绪……
自从学校采用了“创意教学法“后，老师就必须亲自去寻找教程范围以外的资料，充当教材。刘敏每每绞尽脑汁、出尽法宝，力求突破创新，以符合校方的要求，并激发学生学习华文的兴趣。
怎么办呢？此刻昏昏沉沉的脑袋委实想不出半点新的点子来。她睡眼迷蒙地将刚完成的课外活动报告校阅了一遍，忽然灵机一动，呃！何不就地取材，教导学生也做份“报告”呢？近来学校正推行行政制度程序化，样样讲求规格和效率，教职员每月所须呈交的大小书面报告，少说也有几十份。熟能生巧，刘敏对各类报告的格式、方法、内容等，已了若指掌，写报告的技巧亦磨练得十分纯熟。教学生写份简单的“报告”，即便不备课，也能胜任。
“同学们，“报告”是属于“应用文”的范畴，今天让我们学写一份简单的“每月家庭开支报告”。首先……”上早课时刘敏兴致很高，讲解得很周详。“学写报告”并不属于小学四年级的课程范围，可算是项创新。
“老师，爸爸妈妈、公公婆婆、哥哥姐姐、弟弟妹妹的开支都要写进去吗？”有同学发问。
“能够详细列明最好，但不一定要准确，只要格式正确，写出开支项目和合理数额，就可以。”刘老师回答。
“不清楚可以问家人嘛！”小彬很认真，准备回家问个究竟。
“这份报告就当作一次课堂作业，下星期五交！”刘敏对班上说。
岂料，仅过三天，校方就一连接获好几位家长的投诉，抗议四年级A班的华文老师，侵犯学生家长的隐私，企图调查学生家人的经济能力、购物情况！电话和书信投诉兼而有之。其中还有家长将投诉信寄至教育部，教育部正针对此事，展开调查……
风声不胫而走，很快地，“刘老师侵犯家长隐私权”的事件被报章刊登了出来，刘敏顿时成了新闻人物！在学校里，同事们以异样的眼光看她，暗地里窃窃私语；亲友们纷纷致电慰问，表示关心。周遭严峻的氛围仿佛是座无边无际的泰山，压得她喘不过气来，又无处躲避，只得默默地承受煎熬和委屈，等待校方的处置。
被传召时，刘敏是抱着“舍身就义”、“马死落地走”的心态，走进校长室的。家长投诉事件可大可小，轻者受口头警告，重者被暂令停职、调职、革职、检举、控上法院……
“刘老师，幸亏你及时终止学生做那份作业，风波总算平息。不过，你必须作个自我检讨，回去写报告。校方、教育部、家长，总共三份，要交代清楚……” 校长板着脸，严肃地说。
“谢谢校长！” 刘敏如释重负，心中窃喜：做报告，我最拿手，绝对难不倒我！
TAG: 林子
