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标题: 无牌大学的“次等生”(杂文)
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符懋濂
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发表于 2014-3-21 06:54  资料 个人空间 短消息 
无牌大学的“次等生”(杂文)

无牌大学的“次等生”(杂文)


        小王学弟比我年轻十岁,虽是经济系荣誉班毕业,但出身和我一样不好,同属无牌(除牌)大学的“次等生”。
         1980年初,这位次等生成了我的同事、好友,在一所新初级学院以英语专教《经济学》 。第二年,因为表现良好,当上了该科的科主任(Subject Head ),他的传奇事迹由此开始。
         在初级学院里,《经济学》最受学生青睐,除了商科学生必修,文理两科学生也都爱选修。作为剑桥高中会考主修科目之一,每周授课五六小时,讲授、辅导各占一半。随着学生人数的增加,任课教师多达十位。他们都是名牌大学荣誉学位的优等生,唯独小王学弟是无牌大学的次等生,所以不用说,他面对的考验与挑战,非同小可!
         科主任的基本任务包括课程的策划(即拟定教学计划),教学工作的分配、督导,考试(测验)题目的审定,学生(教师)作业的检查、回馈,以及对同科教师常年工作表现的评估,等等。每项工作都是专业性的,来不得半点马虎、取巧,没有足够专业水平与教学经验,肯定是不能胜任的。
         再说啦,当年的初院教师不但比较优秀,也比较有教学经验;他们可不是省油的灯,对直接领导他们的科主任,要求很高。无论如何,他得证明自己比他们更加“有料”,不然要他们对他口服心服,谈何容易?况且他的教育背景不如他们。这需要一个磨合过程。就我所知,双方为了教学上的某些课题,经常争论得脸红耳赤,例如教材讲义的编写,参考资料的选择,试题及答案的拟定,作业考试的评分等等。在学术性争论中,小王学弟信心十足,充分展现了自己的学术水平与领导才能,最终使得自己的同事心悦诚服,都乐意接受自己的领导,非常难得。
         当时,我掌管全院的课程编排——科目组合、上课时间表、 分班分组等,所以经常和学生们接触。他们在选课、班级方面如有问题,都得来见我,要求协助或提供回馈。因此,哪位教师教得很好,哪位教得不好,我都心中有数。尽管小王学弟的英语讲得不如其他同事(经济教师),但他的学术水平较高,又能深入浅出地把一些较深奥的经济学原理,讲解得一清二楚,并结合实际激发学生的兴趣,加强他们的理论应用能力。学生从中受惠不浅,所以很受学生欢迎、爱戴,会考成绩自然也较突出。这样,不得不令他人对除牌大学“次等生”刮目相看,因为事实一再印证:这位次等生的专业水平,无论是相关学识还是教学实践,都胜过那批优等生!顺便一提:我经常向他请教经济问题,如货币政策、外汇贮备等等,同样受益良多,至今不忘。
          凭着良好的工作表现,小王学弟终于在某种程度上,改变了人们(部分)的歧视、无知与偏见。几年之后,晋级为社会与人文系主任(Head of Arts & Social Sciences Department),进入了学院的集体领导层,后又调任中学副校长,并获颁国庆日表扬奖章。(2014/03/21

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符懋濂
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发表于 2014-3-22 06:27  资料 个人空间 短消息 
经数十年的接触、观察,我发现:一般上,次等生的组织能力远胜优等生。
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符懋濂
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发表于 2014-3-22 09:29  资料 个人空间 短消息 
除了经济,在数学、华文、历史、地理.....等领域,次等生的学术水平也都高于优等生。
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符懋濂
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发表于 2014-3-26 10:08  资料 个人空间 短消息 
我在《次等生的回忆录》明确指出:除牌大学采用美国制,所以好些学科的学术水平较高。这是什么报告书都无法改变的历史事实!
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知了
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发表于 2014-6-25 16:51  资料 个人空间 短消息 
‘皇帝的新衣’,总是不断上演的剧目。
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叶明
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发表于 2014-7-22 14:09  资料 个人空间 短消息 


QUOTE:
原帖由 符懋濂 于 2014-3-21 06:54 发表

凭着良好的工作表现,小王学弟终于在某种程度上,改变了人们(部分)的歧视、无知与偏见。几年之后,晋级为社会与人文系主任(Head of Arts & Social Sciences Department),进入了学院的集体领导层,后又调任中学副校长,并获颁国庆日表扬奖章。

向“无牌大学”的“次等生”致敬!




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古长龙
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发表于 2014-7-22 22:30  资料 个人空间 短消息 
老师的水平重要 但教的技巧和方法更重要, 有的老师知识水平有,就是传授技巧不高明,或缺乏爱学生的耐心, 所以也教不好学生的。
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秋天的云
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发表于 2014-8-7 19:42  资料 文集 短消息 


QUOTE:
原帖由 符懋濂 于 2014-3-26 10:08 发表
我在《次等生的回忆录》明确指出:除牌大学采用美国制,所以好些学科的学术水平较高。这是什么报告书都无法改变的历史事实!

是指王庚武报告书吗?
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符懋濂
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发表于 2014-8-26 11:03  资料 个人空间 短消息 


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原帖由 古长龙 于 2014-7-22 22:30 发表
老师的水平重要 但教的技巧和方法更重要, 有的老师知识水平有,就是传授技巧不高明,或缺乏爱学生的耐心, 所以也教不好学生的。

是的!
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符懋濂
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发表于 2014-8-26 11:06  资料 个人空间 短消息 
回复 #8 秋天的云 的帖子

是的。这是杀伤力最强的文件。其它两份报告书也存在偏见与成见。
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符懋濂
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发表于 2015-4-3 16:00  资料 个人空间 短消息 
报告书是什么货色,历史已有定论。不了解历史真相者,请不要信口开河,以免污化自己。
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林子 (热带雨林)
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林中自悠然


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发表于 2015-4-10 08:46  资料 主页 个人空间 短消息 
无牌本来是名牌的; 次等本来是优等的。不是吗?




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知了
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发表于 2015-4-10 15:46  资料 个人空间 短消息 


QUOTE:
原帖由 林子 于 2015-4-10 08:46 发表
无牌本来是名牌的; 次等本来是优等的。不是吗?

真理就象光线,只要有一个缝隙,就能照亮整个空间。
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符懋濂
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发表于 2015-10-18 09:26  资料 个人空间 短消息 


QUOTE:
原帖由 知了 于 2015-4-10 15:46 发表


真理就象光线,只要有一个缝隙,就能照亮整个空间。

真理就象光线,只要有一个缝隙,就能照亮整个空间。

这话说得太好了!
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韩山元
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发表于 2015-10-18 21:07  资料 个人空间 短消息 
想起了屠呦呦

看看最近获得诺贝尔奖的中国“三无”医学家屠呦呦,没有博士学位,没有出洋留学,不是中国科学院院士(提名几次都落选),也不是博士生导师,在讲究学历、排名、崇洋的中国学界某些人眼里,屠呦呦是“次等科学家”。
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