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标题: 何雪芬:烧的不只是书
谈笑风生
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发表于 2013-10-19 01:35  资料 文集 短消息 


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原帖由 mpt 于 2013-10-19 01:13 发表
我想,DJ 为什么要带领小学生烧书,那么应该问他,为了什么他要这么做?

新加坡升學壓力大 DJ爸竟帶小學生兒燒書惹議

新加坡小學畢業生必須考小六會考,來決定進入哪一所中學,壓力之大可想而知;有家長在考試結束後,帶著孩子在戶外燒書「慶祝」。此舉引來正反兩極評價,有人認為這樣根本沒把知識放在眼裡;但有人卻說完全能體會。

原來發起人是英文電台知名DJ倪添發,他當晚帶領20個學童包括兒子燒書,但強調,燒的是無法再使用的作業本。他表示,小六會考前,兒子壓力很大,他就開玩笑地說,待會考結束後將舉行一個晚會,讓兒子燒光所有的書本。

這樣的行為引起討論,大部分網友認為燒書行為不妥,有些人質疑這樣做沒把知識和教育放在眼裡,為何不把書捐出去;不過,今年已經念中學的彭同學說,他能體會這些同學的感受,會考完後真的很開心,完全不想再看到參考書。
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mpt
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发表于 2013-10-19 01:45  资料 文集 短消息 
回复 #81 谈笑风生 的帖子

那么压力就是来自父母要孩子进入名校?孩子能力不及,压力自然更大。(每一个人承受压力的程度不一样)。

其实,很简单,考试期间父母不给孩子压力,就无需带孩子去减压。带孩子去烧书,是为了什么,表示去除考试期间加诸给孩子的压力,让孩子不积怨于自己?
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谈笑风生
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发表于 2013-10-19 02:50  资料 文集 短消息 
回复 #82 mpt 的帖子

这位DJ 他有没有给孩子压力,他孩子能力好不好,承受压力的程度怎么样,只有他们清楚,但新加坡小學毕业生必須以小六會考成绩來決定進入哪一所中學,压力不会只是一方造成的。
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华林
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发表于 2013-10-19 10:14  资料 文集 短消息 
回复 #83 谈笑风生 的帖子

我同意小学生不应该承受太大压力。不过一直对学生强调压力,只会让学生情绪更负面,以为什么都是社会的错。同样的,对学童毫无要求,他们没机会找到自己的目标。过多过少都不好。
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乡里人
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发表于 2013-10-19 23:38  资料 文集 短消息 


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原帖由 风潇雨歇 于 2013-10-18 14:06 发表
新加坡教育的结果居然是出现一个著名DJ带着20多孩子去烧书,足可以证明这是一个失败的教育。

放眼望去,不难见到这样的情景 —— 巴士车长好意稍作停留,好让年轻乘客搭上车。可这一群群二毛功利主义教育下的产物居然还理所当然、慢条斯理地上车。上罢了车,连点个头示个谢意都欠奉,更甭想他们开个金口道声谢了。他们连正眼也没瞧上车长一眼就就坐去了。

不久前,就见到这一幕:一位中年马来同胞上了车,见到两行车座中间的走道上躺着一个钱包,捡起来后,问说是谁掉的。三人行的其中一个年约十一、二岁的炎黄子孙回头瞧了钱包一眼,一边单手把对方递给的钱包给接过来,一边口操“母语”问同伴,为何钱包会在那儿。他由始至终没看着路不拾遗的好心人,向人家道声谢! 接着,三人有说有笑地经过人家身旁,径自走到后座去谈天说地。

其他年长人士看了都摇摇头!!
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mpt
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发表于 2013-10-19 23:55  资料 文集 短消息 
回复 #85 乡里人 的帖子

你认为,车长"稍作"停留是份外事?

你认为发生这样的事是谁的责任?为什么是归类为“二毛”?

可为什么我遇到很多有礼貌的年轻人?
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乡里人
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发表于 2013-10-20 00:24  资料 文集 短消息 
回复 #86 mpt 的帖子

人家三毛可是位大作家哩!这“二毛”嘛。。!?就有待商榷咯!

喔,俺错了,是不该相提并论滴。
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小笨熊
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发表于 2013-10-21 10:39  资料 文集 短消息 
小六学生烧书是压力释放,还是价值观扭曲?

(联合早报网孙伟伦整理)小六会考完毕,家长组织一场烧书聚会,与20多个孩童一起将书本付诸一炬。聚会场面被拍了下来放上面簿,迅速传开来,引起热议。

烧书,是种合理的解压方式?还是反映出一些家长与学生对教育制度的申诉,甚至不尊重?

新闻背景

本月初,Kiss 92英文电台DJ倪添发邀请他12岁儿子的朋友一同和儿子到他家附近举行“篝火晚会”。烧书场面被拍了下来,放上电台面簿页面,迅速在网上传开,引来非议。

倪添发过后在接受访问时指出,当晚烧的只是学校的作业、功课和课外辅助练习本,都是无法再循环使用的。

他解释说,烧书过程是种情感宣泄,是有趣的,大家想太多了。

他说:“孩子们得以发泄因为备考而累积的烦躁情绪,这对他们很有象征意义。可以的话,我还会继续这么做。”

烧书之举,引来各界的争论。有些人认为这是情有可原的解压行为,但也有人批评这些家长教导无方,有些觉得烧书之人不尊重教育。

正方观点:烧书是一种解压方式

一些报道引述心理医生表示,这次烧书聚会是个一次性的活动,不会对孩子造成心理影响。

有议员则认为,民众或过度解读这次的聚会。

政府国会教育委员会成员哈里古玛认为烧书人是“太过戏剧化”地进行这次的烧书活动,“每个人都有各自的表达方式,我不会因此批判他们。”

政府国会教育委员会成员再努丁则觉得每个人纾解压力的方式不同,应该让家长来断定什么对孩子是最好的。

反方观点:烧书传达错误价值观

固然有些人认为这仅仅是一种解压方式,却有一些人认为它的寓意更加深远。

鹰阁医药中心心理专科顾问医生王启承指出,家长若要让孩子们在考完试松懈身心,可选择以其他方式进行,如一起外出运动或出国旅游,增广见闻。

政府国会教育委员会主席林谋泉认为,孩子可能无法深入理解此举的意义,可能今后把课本视为敌人。

他指出,读书不只是为了考试,考完试后也不表示课本就没用了,保留课本可温故知新。

曾是小学校长的议员再纳认为,这个举动或传达出“压力来自课本”的负面信息。真正能帮助孩子应付压力的,其实是家长“调整自己对孩子的期望,在精神上给予孩子支持和鼓励。”

本报评论作家如何看待“篝火晚会”

《早报星期天》在10月13日就刊登了三篇评论,探讨“篝火晚会”背后的含义。

教育工作梁海彬回忆多年前曾在一个讨论会上听见一名中学生发表“不喜欢阅读”的意见,让他很伤感。他认为,如果教育达到了让人厌恶阅读、厌恶求知的成果,那么教育看来显然已经失败。烧书事件显示了我们对求知欲的藐视,揭露我们对思考的不屑。

他写道:“看来在这个时代,能够听到本地学生/孩子发表意见,似乎已变成一种奢侈。负责培育下一代的家长和教师们,若要推动这个社会有进一步发展的空间,他们首先必须改变观念,孩子不需要为了考试而摒弃思考能力和求知欲;我们也不应仅仅关心孩子们的将来是否会过得舒适,因为时代已经改变,新加坡人更应该关心年轻人的生命素质,因为今日的年轻人,将是这个社会明日的领导者。”

本报副采访主任曾昭鹏就对倪添发背后的心理过程感到好奇,想知道倪添发这么做,是否认定烧书将成为生活中一个必须定期重复的动作和仪式?

曾昭鹏觉得,在教育制度不断演化努力适应新时代之际,家庭教育和家长的角色和责任,却是一个相对较少被检验和讨论的环节。

他写道:“谁都知道自省往往比较困难,但此时这或许是一个比孩子快乐不快乐,更实质且更须直面的问题。”

早报星期天编采主任兼特别任务主任何雪芬认为烧书之举令人惊悚。几个家长连同20个孩童集体烧书,所表达的已不再是焚烧纸张,而是一种渲泄情绪的强硬姿态。她指出,这样的集体行为是要宣泄对于制度的不满,不过也是一种没有经过深层的反思的行为,跟随群众挥臂呐喊,只是盲目地表达自我意识。

何雪芬引述柏林焚书遗址位于柏林贝贝尔广场(Bebelplatz),遗址附近有块铭牌上写于1820年的诗句,诗句出自于著名德国诗人海涅的笔尖:

这仅仅是一个开始

在书本被焚之处

最后被焚的即是人类自己
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小笨熊
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发表于 2013-10-21 10:39  资料 文集 短消息 
《教育,应教什么?》

作者:梁海彬

古时候,只有上层阶级的人才能够追求知识。

近日发生的烧书事件却显示了我们对求知欲的藐视,

揭露我们对思考的不屑。

“生命的意义是什么?”这是一名学生在一场演后交流会上提出的问题。

一些剧团在演出过后会为观众提供机会,让他们与演员和导演交流看法、想法、感受。今年实践剧场所举办的小剧场演出,在《行者悟空:七个关于理想生活的日场片段》的演后交流会上有名学生问道:“台上的角色总是重复每天的动作。如果我们每天都周而复始地做着同样事情,那么人生究竟有什么意义?”

这个问题出自一名中学生之口,显示他对戏有看法,并把想法延伸至对生命的思考——这令人感动。或许正是因为我们的教育体制比较偏向技能培训,较少培养少年人的人文思维、哲学素养,因此这样对生命发表感悟的年轻人,想必在这个时代已为数不多。

想起几年前曾经参与的一场演后交流会。当时的观众都是学生,交流会主持人请他们针对演出发表想法,学生们并没有马上发表意见,一名教师于是很快地接过麦克风,对演出侃侃而谈。接下来每当主持人要求倾听学生的看法时,该名教师都会代替学生发表意见。整场交流会上,学生们都一直保持沉默。

作为师长的我们往往犯下一个错误,就是担心学生的想法不够“好”,或认为学生必须以导师的答案作为标准。我身为导师,每次上课之前不忘提醒自己,学生们的年纪虽小,人生历练的确尚浅,但未必表示他们不能进行深层而精辟的探索与思考。重点在于教师如何为学生提供“工具”,激发他们去进行深层思考,而非直接否定他们的能力,并为他们提供“标准答案”了事。

我也发现为人导师者经常犯下的另一个错误:认为年轻人发问就等同于挑战权威,爱发问的年轻人是“叛逆”的。其实发问是求知过程中很重要的环节之一,因为发问表示你在思考。有人曾经告诉我,问题虽有好坏之分,但最糟的是“没有问题”——往往不是真的没有问题,而是因为没有思考,所以看不到问题所在。

因此,在《行》的交流会上,导演鼓励学生们不要太担心所提出的问题或意见是好是坏,对此我十分同意,因为有没有思考,以及如何思考,都比“我的问题会不会给人笑”的顾虑来得更重要。

导演教导学生给予的鼓励,让人宽心,反观最近网上流传的一张照片,则让人感到心寒。

一群家长在全国小六会考后,带着孩子集体烧作业和课本。有网民认为这是浪费资源,但我认为事件凸显的其实更是家长对教育的扭曲心态。孩子烧书,被灌输的价值观无疑是:上学和求学问求知识无关,对了解世界与生命的认知能力也无关。上学无非是为了应付考试、考取文凭以便在社会上赚钱。

多年前我曾在一个讨论会上听见一名中学生发表“不喜欢阅读”的意见,因为他认为在学校读书很辛苦。当时的我听了很伤感——教育如果达到了让人厌恶阅读、厌恶求知的成果,那么教育看来显然已经失败。

英文单字“school”(学府)源于古希腊文“schole”,本来意指“leisure”(娱乐、休闲)。古时候,只有上层阶级的人才能够追求知识。近日发生的烧书事件却显示我们对求知欲的藐视,揭露我们对思考的不屑。

看来在这个时代,能够听到本地学生/孩子发表意见,似乎已变成一种奢侈。负责培育下一代的家长和教师们,若要推动这个社会有进一步发展的空间,他们首先必须改变观念,孩子不需要为了考试而摒弃思考能力和求知欲;我们也不应仅仅关心孩子们的将来是否会过得舒适,因为时代已经改变,新加坡人更应该关心年轻人的生命素质,因为今日的年轻人,将是这个社会明日的领导者。

教育,影响的是“人”,马虎不得,这个时代的我们更应该思考教育的初衷,思考我们究竟需要什么样的“未来栋梁”。

(作者从事戏剧/教育工作)
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小笨熊
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发表于 2013-10-21 10:40  资料 文集 短消息 
《烧书的隐喻》

作者:曾昭鹏

在教育制度不断演化努力适应新时代之际,家庭教育和家长的角色和责任,却是一个相对较少被检验和讨论的环节。

年终考试结束后,把一本本参考书和笔记本叠好,然后将它们放进橱柜深处的一个角落,关上橱之前总还会有点舍不得。拿出其中几本多看一眼,最后再放回去。一直到高中结束,记得自己每年都会和弟弟重复这些动作,犹如一种成长的仪式。

想起那一段学海浮沉的日子,虽不至于不堪回首,但确实有点乏味。每天的生活非常有规律,大部分时间围绕在上课、做作业、参与课外活动、温习测验和考试。除此之外,一般比较常做的事是睡觉和看书。

如果要计算得失,我想当年在一种应试心理和大环境的驱动下,我失去的是在一个相对自由的体制中自在学习的机会,我也较少接触课堂和课本以外的现实社会。长大以后和家人聊起这段成长过程对个人的影响,常自嘲那应该是自己人生如今如此乏味无趣的主要原因。

几乎不看电视、从不玩电玩游戏,也没有多少玩具陪伴,尽管亲子关系因家庭管教过严而时有紧张,但我不曾带着怨怼的心态看待自己成长时期的遗憾。从小就清楚地意识到父母在有限的家庭资源下,更加重视正规教育。培养创意思维、照顾孩子的自尊,不让他们承受太多压力,显然不在我父母的考量之内。

有失必有得,求学时期因家庭教育内化的生活纪律和对知识追求的热忱,如今已成为一种本能,鞭策自己在每一个重要的人生节点,力争上游。某种价值观也在这些年间潜移默化地传承了下来。

十年前在国外念硕士的时候,记得自己交上最后一张试卷的那一刻,幡然憬悟那将是人生最后一次走出考场,内心莫名地激动起来。尽管有出外狂欢庆祝的冲动,但记得当时回宿舍后做的第一件事,是花一个下午整理参考书和笔记本。对我来说,这个仪式性的动作,在个人进入人生的另一个阶段前,还是必须完成。

从小培养的一些习惯,在特定时间和背景下不断重复,或将成为个人生活必不可少的仪式性动作。因为如此,我其实对英语电台DJ倪添发的12岁儿子此时的心理感到特别好奇。

倪添发在儿子参与小六会考(PSLE)之后,组织了一场烧书聚会,让包括他儿子在内的20个孩童得以宣泄情绪和放松心情。这么做是否真的让他感觉如释重负?如果烧书真的能让他减压,面对日后理应只会增加、不会减少的求学和生活压力,他还会有什么应对方式?他是否认定烧书将成为生活中一个必须定期重复的动作和仪式?

倪添发接受媒体访问时说,他看到儿子备受会考压力折腾,提出烧书这个“半开玩笑”的建议,谁知道儿子考后没有忘记,促使他“履行承诺”。孩子们烧的都是不能重用的习题作业、评鉴簿和平日功课。

倪添发不认为自己做错。他说:“对孩子来说,这(烧书)让他们发泄因备考而压抑已久的内心情绪,非常具有象征意义。从他们快乐的表情,我们看得出他们真的很认同这个方式”;“看到孩子们放下一切之后如此快乐,仅这一点就让我感觉我还会再这么做。”

孩子快乐学习最重要,这似乎是家长批评教育制度制造过多压力,呼吁教育改革时,最常提出的口号。对倪添发来说,为了让儿子快乐,他准备让烧书成为一种家庭仪式。

这体现了什么家庭价值观,而烧书是否有更深层的隐喻,值得进一步玩味。在教育制度不断演化努力适应新时代之际,家庭教育和家长的角色和责任,却是一个相对较少被检验和讨论的环节。

谁都知道自省往往比较困难,但此时这或许是一个比孩子快乐不快乐,更实质且更须直面的问题。

(作者是本报副采访主任chancp@sph.com.sg
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集美
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发表于 2013-10-21 11:06  资料 文集 短消息 
小笨熊,请解释一下你在72楼对我的指责。

我在80楼已对你的指责做出了回复。

你可能忽略了。希望你不是楚越,话随便说说,然后就换个话题没有下文。
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正平小林
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发表于 2013-10-22 08:00  资料 文集 短消息 
过了这么多天,不知倪添发有什么回应吗?
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集美
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发表于 2013-10-22 09:37  资料 文集 短消息 


QUOTE:
原帖由 集美 于 2013-10-21 11:06 发表
我在80楼已对你的指责做出了回复。

你可能忽略了。希望你不是楚越,话随便说说,然后就换个话题没有下文。

小笨熊看来暂时不会回应了,下文也遥遥无期。

按理说反对烧书的都是爱书之人,一腔正义,居然也有这种睁眼说瞎话之徒。

网上批评人不要紧,但是不要随便上来顶着正义的面具黑白乱说一通,然后面对质问又默不作声。我不知道这种行为是智商太差,还是品格太低。
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小笨熊
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发表于 2013-10-22 09:42  资料 文集 短消息 
回复 #93 集美 的帖子

跟人吵架,不是我小笨雄的习惯 。我在论坛里一般也就是打个酱油,帮帮腔的干活。

没想到你这么看得起我,跟我单挑?

如果我回复了,并且指出了你的问题,你会道歉吗?
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集美
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发表于 2013-10-22 09:46  资料 文集 短消息 


QUOTE:
原帖由 小笨熊 于 2013-10-22 09:42 发表
跟人吵架,不是我小笨雄的习惯 。我在论坛里一般也就是打个酱油,帮帮腔的干活。

没想到你这么看得起我,跟我单挑?

如果我回复了,并且指出了你的问题,你会道歉吗?

欢迎欢迎!

但绝非吵架,你没这个习惯,我就有这个习惯?别把自己抬得那么高。

是你先惹我的,我不跟人单挑,胡说八道的哪怕是一群人我言辞绝对不客气!

[ 本帖最后由 集美 于 2013-10-22 09:48 编辑 ]
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小笨熊
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发表于 2013-10-22 09:49  资料 文集 短消息 
回复 #95 集美 的帖子

我哪里敢惹你?我只是说了几句实话而已。

你说我胡说八道,是不是得先看看自己说过什么?

别怪我没提醒你哦。
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集美
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发表于 2013-10-22 09:53  资料 文集 短消息 
回复 #96 小笨熊 的帖子

哪这么多废话!到现在一句管用的都没有。
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集美
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发表于 2013-10-22 11:05  资料 文集 短消息 
小笨熊说我是“口口声声,三番五次”,那么他指出”我的问题“应该是很容易的。

可是除了”我要说了,别怪我没提醒你哦,我要指出来了“这样娘娘腔的话,一个多小时了,又尿遁了!
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小笨熊
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发表于 2013-10-22 17:48  资料 文集 短消息 
回复 #98 集美 的帖子

请允许我先总结一下你“三番五次”的语言习惯。要不要道歉,你自己看着办。

1。请小笨熊同学严肃一点,出丑不是这么出的。

2。一腔正义,居然也有这种睁眼说瞎话之徒。

3。我不知道这种行为是智商太差,还是品格太低。

4。是你先惹我的,我不跟人单挑,胡说八道的哪怕是一群人我言辞绝对不客气!

5。这样娘娘腔的话,一个多小时了,又尿遁了!
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小笨熊
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发表于 2013-10-22 17:53  资料 文集 短消息 


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原帖由 集美 于 2013-10-19 01:23 发表
这么难为你记得,太辛苦了。可是我的帖子就在前面几页,证据确凿,何必扭扭捏捏说只是你“记得”这种春秋的笔法。连翻页都不会的话,我替你列出我说的一些和课本有关的地方:

--------------------------------
4楼:
如果是我,我也会在考试后带着孩子烧掉那些于真正传授知识无用的补习课本。

8楼:
如果考试完了连那些废物般的补习课本都不敢动,视若圣物,有传载人类文明的重任,那才是失败的教育。

37楼:
那些考试用书,包括学校里老师也几乎不用的课本,我觉得考完了就烧,没有什么不妥。

43楼:
小孩烧的是考试用书啊,哪怕包括课本,能和毁灭文明的烧书相提并论吗?

(50楼开始有人纠缠dj是否说过只烧练习册的问题,我在55楼又强调课本也没改变烧书问题的本质)
55楼:
我也说过,有的课本老师上课都没用,和练习本烧了也没错。哪怕上课用了,考完成了废物,烧了它就比练习册罪过大一点?这点你还要我怎么说?
------------------------------------------

我确实没有在每个地方都提到课本,有的地方讲烧练习册,更多的地方以烧书笼统言之,但是我有回避烧课本这一点吗?阿弥陀佛,幸亏我“不小心”一开始就提到了课本,否则你们这张嘴,还不知道要怎么陷我于不义。

小笨熊同学,你怎么记得我“口口声声三番五次,提到只烧练习册”? 又怎么看出我现在不强调这一点了?

不知道你为什么只提了4楼和8楼,就跳到37楼去了?你是不是漏掉太多了。不会是故意的巴?
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