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michaelji (纪赟)
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发表于 2013-10-7 09:04  资料 主页 个人空间 短消息 
补习悖论反映出的深层次矛盾

2013年10月07日

       最近,教育问题风波又起,一方面政府及民众都对无所不在的补习班深感不安,另一方面却有高达98%左右的学生参加补习。可以说这是一项公认不合理,却又不能不做的事情,因此我们可以肯定在制度设计上有欠缺,而非为个人原因。


       去年我在《新加坡小学教育的反思》一文中提到本地小学教育存在非常严重的二元分裂,既强调孩童要像西方一样全面发展,却又实行甚至比中国还要严苛的胜负排名与精英筛选机制。更为可怕的是这种制度并非只在小学阶段,而是已弥漫到了整个社会。细想一下就会发现学生的压力很多其实来自家长,我们个人无论成功还是失败,都希望下一代延续我们的成功或者改变我们的失败命运。其中根本原因还是精英主义的思想作祟,分数主义作为教育体系的重要甚至唯一指南不改变的话,一切都很难改变。


       所以现在教育改变的核心问题是新加坡必须做出抉择,要么坚定不移地走西方式道路,“真正实现”李总理说的“每一所学校都是名校”的理想。如此的话就要在政策上做大幅度地调整,除了已经宣布的取消学校排名,不公布全国会考的状元名单等等,也要取消学生成绩的排名(包括班级、年级、校际等)。此外,还可以借鉴美国职业体育防止资源垄断的办法,通过限制资金、优秀师资、优秀生源的集中与垄断来打破校际间的“贫富分化”,真正解决教育资源不平衡,以实现就近读书的共赢局面。


       我相信这种改变可能过于重大,在民间可能也会遇到较大阻力,华人文化中根深蒂固的以学业来求升迁的传统确难改变。我们一方面对这个体系报怨重重,一方面又希望自己能从中获得“别人没有的”利益。记得一次出外就餐,女儿碰到了幼稚园同学,正聊得开心,同学家长就过来喊她5岁的小孩快点走,因为晚上7时至9时的补习要迟到了,而就我所知他们整整一周的功课不过是几个汉字与英语单词的温习而已。这些补习的压力,不能不说很多确实是来自家长,我们都不能忍受孩子们比别人差,所以从小一报名开始就绞尽脑汁要上名校,直到名校毕业以便跻身名流。


       而学校时间与课程设置又几乎“特意”为家长的补习留下了空间。像小学中的大部分时间是半天制,剩下的半天如果家长都做工,把他们送到补习班就成了一种杀时间的不二法门。当然其实谁都知道,课业较少其实是为了让学生们有时间与精力从事更多的课外活动以求得身心全方位的发展。问题是在精英社会的现实之中,这种故意的“时间冗余”就成了家长们拼时间、拼金钱与地位来为孩子补习的战场。更可怕的是,由于家长之间经济、社会条件的差异,又会将这种差异通过补习班质量的高低传递到下一代,也就是说“素质教育”反而会在某种程度上导致新加坡阶层的固化,并使本来就已相当严重的贫富分化更加严重。如果不信,我请大家想象一下移民来新的亿万富翁罗杰斯,新闻报道其女华语颇好,我的第一反应就是他确有“财力”为其女请到最顶尖的华文补习老师。



       教育部兼律政部高级政务部长英兰妮上月说我国教育制度的设计会让学生即使在没有补习的情况下也能及格。问题是除了我这样的“懒汉家长”,恐怕没有人只安于孩子及格。既然整个社会都在补习,如果不能彻底改变现状,那教育部就可以考虑将这些补习课程中起码一部分纳入教育体系之内并实行“全天”授课(比如艺术、体育等),这样不能说是治本,但起码可以实现社会公平。让罗杰斯这样富人的孩子根本没时间请优秀的补习老师,也让普通民众的孩子不需要请补习老师。
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许德发
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发表于 2013-10-7 16:16  资料 文集 短消息 
回复 :“人云亦云”,只会误导许多分析能力弱的新加坡人

从我在1950年代读书开始,就知道有补习这回事。我读的是间叫华农的小学,那时的大孩子却上小二或小三是平常的很。到了会考,许多学生都会参加补习班,不过,都是老师自发教导的。说来也神奇,补习也真给力,许多平时功课差的同学补习后都能拿到不错的成绩而升上中学。(亲,不要读到这里又怀疑我不是土生土长的华校生;那不是你的愚蠢,而是你不知道“天外有天、人中有人”的道理。)到了中学,学生课外补习更加普遍,数学、中华文学、化学、画画等,都可以补,但如画画、化学之类的科目,也会是学校老师在会考前自发教导的。(谢谢老师!)
如今的补习,已经是发展到世界性了,尤其是亚洲国家更为普遍至“猖獗”,但他们之中倡导“精英精神”的国家却很少。所以我说,这文章作者把新加坡的补习“乱象”归咎于政府的精英政策,是在“人云亦云”,只会误导许多分析能力弱的新加坡人,并把错误都算在我们致力于为国为民的政府头上,这对我们的好政府会造成伤害的,我必需在这里向作者指出来。

[ 本帖最后由 许德发 于 2013-10-7 17:30 编辑 ]
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许德发
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发表于 2013-10-7 16:16  资料 文集 短消息 
回复:不要把共产思想搬到新加坡来

“如果不信,我请大家想象一下移民来新的亿万富翁罗杰斯,新闻报道其女华语颇好,我的第一反应就是他确有“财力”为其女请到最顶尖的华文补习老师。……”
“让罗杰斯这样富人的孩子根本没时间请优秀的补习老师,也让普通民众的孩子不需要请补习老师。……”

读了以上两段文,我得出的结论是,作者认为那些起步快的新加坡人要停下来等那些慢的,甚至必需和其他落后的人平分果实,这是不是典型的共产主义思维呢?希望作者澄清。
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华林
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发表于 2013-10-7 16:35  资料 文集 短消息 
回复 #1 michaelji 的帖子

台湾不谈精英,却有的是著名的补习街。

望子成龙是华人本性。
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集美
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发表于 2013-10-7 17:12  资料 文集 短消息 


QUOTE:
原帖由 许德发 于 2013-10-7 16:16 发表
“如果不信,我请大家想象一下移民来新的亿万富翁罗杰斯,新闻报道其女华语颇好,我的第一反应就是他确有“财力”为其女请到最顶尖的华文补习老师。……”
“让罗杰斯这样富人的孩子根本没时间请优秀的补习老师 ...

你错怪楼主了。楼主哪里有共产主义思想,他最恨的就是共产党,尤其是几十年前一心奔向共产主义的共产党。

楼主举罗杰斯的例子,不过是出于他“对穷人天生的亲近感”,这是楼主以前说过的原话,幽默异常,所以我印象深刻,特以引号加以标识。

楼主有“对穷人天生的亲近感”,所以对罗杰斯这样的富人自然就有天生的厌恶感(否则看到穷人富人都亲热,楼主想来没那么博爱)。所以楼主听说罗杰斯的女儿华语好,自然就是有钱请补习之功,进而引申至对穷人的不公,从而揭示了“深层次的矛盾“。楼主写文章一贯风格是屁事起个大题目,这次又用了这么一个蛋疼的标题,呵呵。

我有好几个异族同事,也说得一口流利的华语,想来也是有钱人家。好几次在路上,听到后面有人说普通话,一回头,却是一个老外。这世界真不公平,我学了那么多年的英语,现在还是结结巴巴。你一个老外不好好说英文,华语说得这么好做什么!不就显示你有点臭钱请补习吗,呸!

[ 本帖最后由 集美 于 2013-10-7 17:14 编辑 ]
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许德发
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发表于 2013-10-7 17:38  资料 文集 短消息 


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原帖由 集美 于 2013-10-7 17:12 发表


你错怪楼主了。楼主哪里有共产主义思想,他最恨的就是共产党,尤其是几十年前一心奔向共产主义的共产党。

楼主举罗杰斯的例子,不过是出于他“对穷人天生的亲近感”,这是楼主以前说过的原话, ...

所谓“江山易改、本性难移”,他从小就受过共产思想的熏陶,我指出的段落就带有如此思想。
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mpt
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发表于 2013-10-7 17:59  资料 文集 短消息 
回复 #1 michaelji 的帖子

其实,我想,排名是为了在建国起步时激起竞争,使教育领域达到令民众十分重视的层次而成气候。在这种气候基础上调整政策,而不会削落教育作为国家发展的资产的重要性。所以我想,制度的目的应该是达到了,现在是逐步转换方式的时候。而我们的教育有这个趋势。

我想另外的一点是,因为新加坡的家庭多数是双薪父母,而小学校是半天制,家长无法很好做到督促子女的学习进度,所以间接把这个任务交托给补习老师吧。而中学不同的学校依不同学生的情况,全天留校极为普遍。
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珊瑚草
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发表于 2013-10-7 20:11  资料 文集 短消息 
回复 #7 mpt 的帖子

为什么中小学不能改成全天制呢?
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大傻
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发表于 2013-10-7 20:17  资料 短消息 


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原帖由 michaelji 于 2013-10-7 09:04 发表
2013年10月07日

       最近,教育问题风波又起,一方面政府及民众都对无所不在的补习班深感不安,另一方面却有高达98%左右的学生参加补习。可以说这是一项公认不合理,却又不能不做的事情,因此我们可以肯 ...

我们都不能忍受孩子们比别人差,所以从小一报名开始就绞尽脑汁要上名校,直到名校毕业以便跻身名流。

我只想谈这一点!
不是很多的家长这么想吧!
我的孩子,孙子,都没强求要去名校。
上名校不一定对孩子有利,
那是要有一定的水准,
强求不但无益反而有害,强求不得。
我的许多朋友也这么认为!
他们都没把孩子/孙子送去名校,在家附近可也。

功课好,很好,若不好,也无法,尽力而为吧。


孙子明年上小一,我们给他在家附近的学校报名,一报就进了!

补习吗?还没考虑,不过,补习也不是全无是处!

不能非要别人都向自己看齐。

没补习的孩子不一定会输给有补习的孩子!

QUOTE:
原帖由 mpt 于 2013-10-7 17:59 发表
我想另外的一点是,因为新加坡的家庭多数是双薪父母,而小学校是半天制,
家长无法很好做到督促子女的学习进度,所以间接把这个任务交托给补习老师吧。
而中学不同的学校依不同学生的情况,全天留校极为普遍。

家长无法督促子女的学习进度或自己也不会,
这样的情况很普遍。

[ 本帖最后由 大傻 于 2013-10-7 20:30 编辑 ]
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古长龙
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发表于 2013-10-7 20:34  资料 个人空间 短消息 
如果国家 保证 大学入学免考, 估计 没几个 愿意补习的。
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大傻
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发表于 2013-10-7 21:39  资料 短消息 


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原帖由 古长龙 于 2013-10-7 20:34 发表
如果国家 保证 大学入学免考, 估计 没几个 愿意补习的。

上大学很重要吗?

我不懂,
因为过去,我的孩子都上大学。
小学,中学,高中,孩子都不认真读书,
活动多过读书。
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古长龙
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发表于 2013-10-7 21:50  资料 个人空间 短消息 


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原帖由 大傻 于 2013-10-7 21:39 发表


上大学很重要吗?

我不懂,
因为过去,我的孩子都上大学。
小学,中学,高中,孩子都不认真读书,
活动多过读书。

不上大学 也能成才, 但成才的比例低, 万分之一?  上了大学 不等于就成才, 但大学生成才的比例高, 百分之10 ?
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大傻
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发表于 2013-10-7 22:15  资料 短消息 


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原帖由 古长龙 于 2013-10-7 21:50 发表


不上大学 也能成才, 但成才的比例低, 万分之一?  上了大学 不等于就成才, 但大学生成才的比例高, 百分之10 ?

或许多游戏能帮助孩子的智力发展。


图片附件: DSC01955.JPG (2013-10-7 22:15, 45.36 K)

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沈飞扬
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发表于 2013-10-7 22:56  资料 个人空间 短消息 
以前家庭孩子多,必有比较好和比较差,所以以前的父母反而比现在的家长更明白‘人有长短’,更能接受(完全能接受)‘失败’和‘落后’的孩子 ...

现在的家长只有一个孩子,固然心眼容不得孩子落在别人之后 ...


以前孩子多,资源分散 ... 现代只有一个孩子,所有关爱和资源集中到一个孩子身上,养一个孩子如同精心打造一件艺术品,所以产生这个年代的补习文化,不足为奇 ...
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mpt
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发表于 2013-10-7 23:02  资料 文集 短消息 


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原帖由 珊瑚草 于 2013-10-7 20:11 发表
为什么中小学不能改成全天制呢?

2008年09月26日
教育部工作蓝图大会 推行单班制 学习更灵活

潘星华 杨雪慧 王珏琪

单班制与更丰富的课程辅助活动如何帮助小学生既不忽略“硬知识”,又培养沟通能力、合作精神、好奇心、良好品格与价值观等“软技能”?

目前,我国179所小学当中,有40%已经实行单班制,48%是部分时间单班制(小三至小六上午班,小一与小二下午班),其余12%仍是双班制(小二、小四、小六上午班,小一、小三、小五下午班)。

本报走访已经开始实行单班制的学校,看他们如何运用单班制,给予学生更全面的教育,以及了解推行单班制时所面对的困难。

华民小学
上课时间:早上8点

华民小学的1040名学生上课时间是早上8点钟,比一般双班制的学生迟了半小时。这让他们先与家长共进早餐后才上学。

校长普旭攀(Pushpam)表示,学校在2003年完成“重建与改善现有学校计划(PRIME)”后,有较多课室,也就有足够空间实行单班制。

一般双班制学校上午班的上课时间是早上7时30分至下午1时。没有了下午班的“顾虑”,华民小学把上课时间改成早上8时至下午1时30分。

他说:“孩子有多一些睡眠,上课时精神会更好。我们也很鼓励家长花时间与孩子建立关系,迟半小时上课,家长能与孩子一起吃早餐,不会那么匆忙。”

实行单班制时,校方需要在校车方面作出安排,不过搭乘校车上学的学生只有10%,影响并不大。少数家长也已在下课后为孩子安排补习课程,不过他们随后都作出了调整。

普旭攀说:“大多数家长都欢迎单班制。当时义顺一带实行单班制的小学并不多,单班制成了我们的‘卖点’,许多家长因为喜欢单班制学校,把孩子送来这里。”

拥有专属课室
实行单班制后,各班级都有自己的课室。校方推行了“专属课室”概念,所有小一、小二生的课室内都有视听器材、电脑,教师可根据教学需要,在课室内营造不同的“学习角落”。 例如,英文老师就在每个月教完一个单元后,运用两节课的时间(一小时)让学生轮流运用不同学习角落,通过听录音、朗读、角色扮演等方式学习,学生无需走到电脑室。

“赞美角落”给予鼓励
此外,课室内也设有“赞美角落”,让老师把写上赞美的字条放在个别学生的“小信箱”,给予他们鼓励。

普旭攀表示,校方正参考其他国家学校的模式,考虑如何灵活使用单班制,在课程编排方式作出调整,如延长每节的时间,让教师通过活动等方式教学、鼓励学生发言;把上课时间延长至下午3时等。 他说:“不过,把上课时间延长也意味着学生必须在学校用午餐,我们也必须考虑给予经济上无法负担的家庭援助。”

百德小学
先做辅助活动才上课

大多数学校都是在下午进行课程辅助活动,百德小学学生却在每个星期三早晨,全校先集体进行课程辅助活动,才开始上课。 

百德小学虽然是单班制学校,不过学生仍在早上7时30分报到。正式上课时间在8时才开始,校方运用这“多出”的半小时为学生安排集体跑步等活动。

星期三则是“集体课程辅助活动日”,校方把这半小时与体育课的时间结合,让全校学生都有机会参与不同的课程辅助活动,如舞蹈、直线滑轮、橄榄球等。

校长刘雪雁说:“到了下午天气炎热,早晨的空气很新鲜,其实非常适合进行体育活动与户外课程辅助活动。”

小学教育检讨及执行委员会
初步工作详情下月公布 教育部高级政务部长傅海燕将在下月公布由她主导的“小学教育检讨及执行委员会”初步工作详情。

征询各界意见
昨天她在教育部工作蓝图大会受访时说,教育部在这个时候为小学生发展兼备“硬知识”和“软技能”,重视价值观的全面教育是及时的。她很高兴接到这个重任。在接下来半年,她将率领委员会,广泛征询各校领导层、教师、家长、学生和公众人士的意见,深入检讨小学的基础教育,并研究该如何推行。

谈到小学将只招聘有大学学历的教师,傅海燕认为越来越多新加坡年轻人取得大学学位,也是教育部提升教师水平的时候。她希望有志当教师的高中生和理工学院毕业生能进入教育学院修读教育学士课程,这样日后能更灵活而有创意地指导学生。

明年3月提呈建议书
傅海燕领导的委员会将就教育部长黄永宏所提出全面推行单班制、全面招聘大学学历教师和大力建设“协作教育人员”队伍,研究各项细节。委员会还将研究培养学生生活技能和灌输价值观的创新教学法,以及如何加强课程辅助活动。委员会将于明年3月提呈建议书。

成康小学
善用空间 推行单元式辅助活动

在学校的有盖空间上音乐课、在走廊上体育课、在食堂上美术课……成康小学善于利用空间,成功在2004年实行单班制。

校长林銮贞说,学校共有1600名学生,按课室数量计算原本不足以实行单班制,仍缺少6至8个课室。不过,她认为单班制对学生在学术与非学术学习与发展方面都有益处,因此仍想办法推行。 校方把校内的“白象”,如很少人使用的视听室等改装成课室,并且发挥创意利用校内所有空间,结果成功实行单班制。

学生按兴趣选择活动
学校在实行单班制后,便在下午4时至6时推出“单元式课程辅助活动”计划,鼓励所有学生参加。除了一般的固定课程辅助活动外,校方共提供了超过20项单元式课程辅助活动,如美术、舞蹈、戏剧、直线滑轮、飞盘(Frisbee)等,每个单元的活动项目可长达10星期,每星期一次,学生可选择他们感兴趣的活动。

除了外面请来的教练与导师外,这些课程辅助活动的导师也包括学校的教师,如华文教师教导异族学生华语会话、体育教师教足球等。

推行单元式课程辅助活动后,参与课程辅助活动的小一至小三学生从16.5%增加至79.3%,小四至小六学生则从42.9%上升至97.2%。 她说:“课程辅助活动能培养学生的团体精神、品格发展、价值观等,我们希望所有学生都有机会参与。一般固定的课程辅助活动如体育项目校队、铜乐队等,无法允许所有学生参与,单元式课程辅助活动就不一样,不只允许所有学生参与,也让他们根据自己的兴趣作出选择。”

林銮贞也告诉记者,单班制让校方为教师安排专业发展讲座、教学研究讨论时间时更方便,负责不同年级的教师有更多机会聚在一起。

校长家长有话说
家长,林明金(42岁,房屋经纪)
孩子念单班制学校,小三

我的儿子早上8点才上学,我可以先陪他吃早餐才送他上学,非常好。他现在参加“创意与创业”课程辅助活动,我觉得对他有益处,不过活动时间是下午4时至6时,我认为太迟了。如果能够把课程辅助活动灵活穿插在正式课程之中,效果会更理想。我也不介意正式课程时间因此变得更长,只要孩子喜欢、享受这些活动,上学的时候觉得开心就好了。

家长,黄秀红(38岁,家庭主妇)
两个孩子,老大念双班制学校,小二

学校实行单班制,我能一次过接送两个孩子,比较方便。 我认为小一、小二生年纪太小了,参加课程辅助活动需要在学校用午餐,不知道他们能否照顾自己,而且在学校的时间太长,孩子在下午会觉得疲累。

淡马锡小学校长,卢玉娇
淡马锡小学目前是双班制学校,有2100个学生。如果能实行单班制,对学校是个好消息,能更有效地运用资源。

目前,学校实行五天制,我们也不希望教师在周末回学校,因此为他们安排专业发展讲座时,必须分别为上下午班级的教师主办两场。教师也只在每星期三下午有一小时没上课的共同时间,一起分享、讨论的时间并不足够。

我们目前分别为上下午班的学生安排两段课程辅助活动练习时间。不过,对于舞蹈、铜乐队等活动,学生有时需要一起表演,就必须一起练习,所以这样的安排不是最理想的。

家长,达乌德(Darajit Daud,49岁,品质管理经理)
三个孩子,老么念双班制学校,小四

我的孩子参加田径、足球等活动,消耗很多体力,所以我认为上午上课,下午进行课程辅助活动较理想。实行单班制是件好事,孩子早上上完课后,下午有较多时间完成功课,不会觉得压力那么大。

所有小学实行单班制,不知是否会令早上的交通问题更严重,不过我想那是很难避免的。

家长,邹丽丽(36岁,药剂业)
两个孩子念单班制学校,分别小二与小四

我的大女儿原本很害羞,上幼稚园时过了9个月才第一次跟老师说话,也不跟同学说话、交朋友。小学一年级时,她也因为不善于表达自己,口试都不及格。 她从小一开始参加学校的单元式课外辅助活动,至今参加过木偶制作、Captain's Ball等。我起初也很怀疑参与课程辅助活动对她是否有帮助,不过后来看到她在学校结交了朋友,在亲戚面前也更愿意说话,还拿她赢得的Captain's Ball奖牌给亲戚看。她已经较愿意开放自己了。

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回复 珊瑚草 的帖子

发布日期:2012-09-19  明年新加坡将有五所小学加入单班制行列

明年新加坡将有五所小学加入单班制行列,使本地单班制学校增加到88所。然而,小学教育检讨及执行委员会建议,在2016年全面实施小学教师单班制,目前未“转型”的学校仍超过90所,6年后能否达成预设的目标?

将在明年加入单班制的学校是育青小学、伊菜雅园小学、德喇撒学校和位于广东民弄(Cantonment Close)的新学校—康达小学。目前,除了德喇撒学校之外,另外三所小学已经执行部分单班制。部分单班制一般上低年级的学生在下午上课,三至六年级生在上午上课。到时,新加坡将有80所部分单班制小学、11所双班制小学和88所单班制学校。

根据最近两年的情况,每年只有五六所学校转为单班制,按照这个进度估计,到了2016年还会有60多所小学保持现状。目前还是部分单班制或双班制德众多热梦小学,如乐赛学校、爱同学校、恒力小学、孺廊小学等,在转型过程中相信会遇到不小的阻力。

教育部将探讨在小学全面实行单班制的可行性,同时加强学生对课程辅助活动的参与,让小学生能更均衡的发展,在吸取课本上的知识时,也能培养生活技能。为了加强小学教育,以后的小学教员可能都必须是大学毕业。

课程辅助活动有助于培养学生的领导能力、塑造品格和掌握生活技能。不过,目前每一届的的小一至小三生中,只有四分之一有参与辅助活动。教育部新成立的小学教育检讨及执行委员会将在接下来半年内,探讨全面推行单班制的可行性。

新加坡从2004年起,就逐步从双班制,转换成部分单班制。教育部长黄永宏表示,是否要全面实行单班制需要斟酌。根据现有情况,如果本地所有小学都转为单班制,估计将需要多25所新学校。不过部长指出,单班制不是要让学生的课业更繁重。
……
教育部长黄永宏说,“由于需更多时间,上正式与非正式课程,一些单班制小学,选择稍微延长上课时间,另一些则在每周一两天,延长课堂时间,让学生集体参与课程辅助活动。”
……
这两年学校德“转型”进度是否能实现2016年的目标?教育部说,为了在2016年全面实施单班制,他们正在积极与各校合作。实施单班制关键问题之一就是校舍的空间。去年,教育部已宣布将逐步兴建18所新小学并翻新80所现有的学校,第一阶段,教育部会建设11所新小学及对28所小学校舍进行扩建。
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珊瑚草
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发表于 2013-10-7 23:41  资料 文集 短消息 
回复 #16 mpt 的帖子

单班制是转向全日制的必须前提,全面单班制后就有条件实现全日制了,可能还可以争取一下免费午餐。
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mpt
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发表于 2013-10-8 00:03  资料 文集 短消息 
回复 #17 珊瑚草 的帖子

只是我不明白,午餐回家吃也不是一样要花费吗?
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珊瑚草
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发表于 2013-10-8 00:25  资料 文集 短消息 
回复 #18 mpt 的帖子

主要是体现国家对孩子的关怀,当然也可向较高收入家庭收取适当费用。
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东方情
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发表于 2013-10-8 08:25  资料 个人空间 短消息 
以前的家长通常真的忙碌,而且是干繁重的体力活。如果有勤劳的父母做好榜样,孩子即使没有人督促,也会懂得父母的心,而用功读书。这是最好的教育,家长以身作则,孩子自觉读书。

但现在情况不同了,家长放工回家后,大多看电视休息,却要求孩子放学后读书,孩子就不会自觉自愿专心读书。如果送去补习,孩子有补习老师督促,当然不得不专心。要让家长在家里培养出读书的氛围,与孩子一起读书,家长宁愿花钱选择补习。补习是家长懒惰后,造成的结果。有些家长宁可加班,也不愿意在家以身作则。
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