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标题: 补习悖论反映出的深层次矛盾 [打印本页]

作者: michaelji    时间: 2013-10-7 09:04     标题: 补习悖论反映出的深层次矛盾

2013年10月07日

       最近,教育问题风波又起,一方面政府及民众都对无所不在的补习班深感不安,另一方面却有高达98%左右的学生参加补习。可以说这是一项公认不合理,却又不能不做的事情,因此我们可以肯定在制度设计上有欠缺,而非为个人原因。


       去年我在《新加坡小学教育的反思》一文中提到本地小学教育存在非常严重的二元分裂,既强调孩童要像西方一样全面发展,却又实行甚至比中国还要严苛的胜负排名与精英筛选机制。更为可怕的是这种制度并非只在小学阶段,而是已弥漫到了整个社会。细想一下就会发现学生的压力很多其实来自家长,我们个人无论成功还是失败,都希望下一代延续我们的成功或者改变我们的失败命运。其中根本原因还是精英主义的思想作祟,分数主义作为教育体系的重要甚至唯一指南不改变的话,一切都很难改变。


       所以现在教育改变的核心问题是新加坡必须做出抉择,要么坚定不移地走西方式道路,“真正实现”李总理说的“每一所学校都是名校”的理想。如此的话就要在政策上做大幅度地调整,除了已经宣布的取消学校排名,不公布全国会考的状元名单等等,也要取消学生成绩的排名(包括班级、年级、校际等)。此外,还可以借鉴美国职业体育防止资源垄断的办法,通过限制资金、优秀师资、优秀生源的集中与垄断来打破校际间的“贫富分化”,真正解决教育资源不平衡,以实现就近读书的共赢局面。


       我相信这种改变可能过于重大,在民间可能也会遇到较大阻力,华人文化中根深蒂固的以学业来求升迁的传统确难改变。我们一方面对这个体系报怨重重,一方面又希望自己能从中获得“别人没有的”利益。记得一次出外就餐,女儿碰到了幼稚园同学,正聊得开心,同学家长就过来喊她5岁的小孩快点走,因为晚上7时至9时的补习要迟到了,而就我所知他们整整一周的功课不过是几个汉字与英语单词的温习而已。这些补习的压力,不能不说很多确实是来自家长,我们都不能忍受孩子们比别人差,所以从小一报名开始就绞尽脑汁要上名校,直到名校毕业以便跻身名流。


       而学校时间与课程设置又几乎“特意”为家长的补习留下了空间。像小学中的大部分时间是半天制,剩下的半天如果家长都做工,把他们送到补习班就成了一种杀时间的不二法门。当然其实谁都知道,课业较少其实是为了让学生们有时间与精力从事更多的课外活动以求得身心全方位的发展。问题是在精英社会的现实之中,这种故意的“时间冗余”就成了家长们拼时间、拼金钱与地位来为孩子补习的战场。更可怕的是,由于家长之间经济、社会条件的差异,又会将这种差异通过补习班质量的高低传递到下一代,也就是说“素质教育”反而会在某种程度上导致新加坡阶层的固化,并使本来就已相当严重的贫富分化更加严重。如果不信,我请大家想象一下移民来新的亿万富翁罗杰斯,新闻报道其女华语颇好,我的第一反应就是他确有“财力”为其女请到最顶尖的华文补习老师。



       教育部兼律政部高级政务部长英兰妮上月说我国教育制度的设计会让学生即使在没有补习的情况下也能及格。问题是除了我这样的“懒汉家长”,恐怕没有人只安于孩子及格。既然整个社会都在补习,如果不能彻底改变现状,那教育部就可以考虑将这些补习课程中起码一部分纳入教育体系之内并实行“全天”授课(比如艺术、体育等),这样不能说是治本,但起码可以实现社会公平。让罗杰斯这样富人的孩子根本没时间请优秀的补习老师,也让普通民众的孩子不需要请补习老师。
作者: 许德发    时间: 2013-10-7 16:16     标题: 回复 :“人云亦云”,只会误导许多分析能力弱的新加坡人

从我在1950年代读书开始,就知道有补习这回事。我读的是间叫华农的小学,那时的大孩子却上小二或小三是平常的很。到了会考,许多学生都会参加补习班,不过,都是老师自发教导的。说来也神奇,补习也真给力,许多平时功课差的同学补习后都能拿到不错的成绩而升上中学。(亲,不要读到这里又怀疑我不是土生土长的华校生;那不是你的愚蠢,而是你不知道“天外有天、人中有人”的道理。)到了中学,学生课外补习更加普遍,数学、中华文学、化学、画画等,都可以补,但如画画、化学之类的科目,也会是学校老师在会考前自发教导的。(谢谢老师!)
如今的补习,已经是发展到世界性了,尤其是亚洲国家更为普遍至“猖獗”,但他们之中倡导“精英精神”的国家却很少。所以我说,这文章作者把新加坡的补习“乱象”归咎于政府的精英政策,是在“人云亦云”,只会误导许多分析能力弱的新加坡人,并把错误都算在我们致力于为国为民的政府头上,这对我们的好政府会造成伤害的,我必需在这里向作者指出来。

[ 本帖最后由 许德发 于 2013-10-7 17:30 编辑 ]
作者: 许德发    时间: 2013-10-7 16:16     标题: 回复:不要把共产思想搬到新加坡来

“如果不信,我请大家想象一下移民来新的亿万富翁罗杰斯,新闻报道其女华语颇好,我的第一反应就是他确有“财力”为其女请到最顶尖的华文补习老师。……”
“让罗杰斯这样富人的孩子根本没时间请优秀的补习老师,也让普通民众的孩子不需要请补习老师。……”

读了以上两段文,我得出的结论是,作者认为那些起步快的新加坡人要停下来等那些慢的,甚至必需和其他落后的人平分果实,这是不是典型的共产主义思维呢?希望作者澄清。
作者: 华林    时间: 2013-10-7 16:35     标题: 回复 #1 michaelji 的帖子

台湾不谈精英,却有的是著名的补习街。

望子成龙是华人本性。
作者: 集美    时间: 2013-10-7 17:12



QUOTE:
原帖由 许德发 于 2013-10-7 16:16 发表
“如果不信,我请大家想象一下移民来新的亿万富翁罗杰斯,新闻报道其女华语颇好,我的第一反应就是他确有“财力”为其女请到最顶尖的华文补习老师。……”
“让罗杰斯这样富人的孩子根本没时间请优秀的补习老师 ...

你错怪楼主了。楼主哪里有共产主义思想,他最恨的就是共产党,尤其是几十年前一心奔向共产主义的共产党。

楼主举罗杰斯的例子,不过是出于他“对穷人天生的亲近感”,这是楼主以前说过的原话,幽默异常,所以我印象深刻,特以引号加以标识。

楼主有“对穷人天生的亲近感”,所以对罗杰斯这样的富人自然就有天生的厌恶感(否则看到穷人富人都亲热,楼主想来没那么博爱)。所以楼主听说罗杰斯的女儿华语好,自然就是有钱请补习之功,进而引申至对穷人的不公,从而揭示了“深层次的矛盾“。楼主写文章一贯风格是屁事起个大题目,这次又用了这么一个蛋疼的标题,呵呵。

我有好几个异族同事,也说得一口流利的华语,想来也是有钱人家。好几次在路上,听到后面有人说普通话,一回头,却是一个老外。这世界真不公平,我学了那么多年的英语,现在还是结结巴巴。你一个老外不好好说英文,华语说得这么好做什么!不就显示你有点臭钱请补习吗,呸!

[ 本帖最后由 集美 于 2013-10-7 17:14 编辑 ]
作者: 许德发    时间: 2013-10-7 17:38



QUOTE:
原帖由 集美 于 2013-10-7 17:12 发表


你错怪楼主了。楼主哪里有共产主义思想,他最恨的就是共产党,尤其是几十年前一心奔向共产主义的共产党。

楼主举罗杰斯的例子,不过是出于他“对穷人天生的亲近感”,这是楼主以前说过的原话, ...

所谓“江山易改、本性难移”,他从小就受过共产思想的熏陶,我指出的段落就带有如此思想。
作者: mpt    时间: 2013-10-7 17:59     标题: 回复 #1 michaelji 的帖子

其实,我想,排名是为了在建国起步时激起竞争,使教育领域达到令民众十分重视的层次而成气候。在这种气候基础上调整政策,而不会削落教育作为国家发展的资产的重要性。所以我想,制度的目的应该是达到了,现在是逐步转换方式的时候。而我们的教育有这个趋势。

我想另外的一点是,因为新加坡的家庭多数是双薪父母,而小学校是半天制,家长无法很好做到督促子女的学习进度,所以间接把这个任务交托给补习老师吧。而中学不同的学校依不同学生的情况,全天留校极为普遍。
作者: 珊瑚草    时间: 2013-10-7 20:11     标题: 回复 #7 mpt 的帖子

为什么中小学不能改成全天制呢?
作者: 大傻    时间: 2013-10-7 20:17



QUOTE:
原帖由 michaelji 于 2013-10-7 09:04 发表
2013年10月07日

       最近,教育问题风波又起,一方面政府及民众都对无所不在的补习班深感不安,另一方面却有高达98%左右的学生参加补习。可以说这是一项公认不合理,却又不能不做的事情,因此我们可以肯 ...

我们都不能忍受孩子们比别人差,所以从小一报名开始就绞尽脑汁要上名校,直到名校毕业以便跻身名流。

我只想谈这一点!
不是很多的家长这么想吧!
我的孩子,孙子,都没强求要去名校。
上名校不一定对孩子有利,
那是要有一定的水准,
强求不但无益反而有害,强求不得。
我的许多朋友也这么认为!
他们都没把孩子/孙子送去名校,在家附近可也。

功课好,很好,若不好,也无法,尽力而为吧。


孙子明年上小一,我们给他在家附近的学校报名,一报就进了!

补习吗?还没考虑,不过,补习也不是全无是处!

不能非要别人都向自己看齐。

没补习的孩子不一定会输给有补习的孩子!

QUOTE:
原帖由 mpt 于 2013-10-7 17:59 发表
我想另外的一点是,因为新加坡的家庭多数是双薪父母,而小学校是半天制,
家长无法很好做到督促子女的学习进度,所以间接把这个任务交托给补习老师吧。
而中学不同的学校依不同学生的情况,全天留校极为普遍。

家长无法督促子女的学习进度或自己也不会,
这样的情况很普遍。

[ 本帖最后由 大傻 于 2013-10-7 20:30 编辑 ]
作者: 古长龙    时间: 2013-10-7 20:34

如果国家 保证 大学入学免考, 估计 没几个 愿意补习的。
作者: 大傻    时间: 2013-10-7 21:39



QUOTE:
原帖由 古长龙 于 2013-10-7 20:34 发表
如果国家 保证 大学入学免考, 估计 没几个 愿意补习的。

上大学很重要吗?

我不懂,
因为过去,我的孩子都上大学。
小学,中学,高中,孩子都不认真读书,
活动多过读书。
作者: 古长龙    时间: 2013-10-7 21:50



QUOTE:
原帖由 大傻 于 2013-10-7 21:39 发表


上大学很重要吗?

我不懂,
因为过去,我的孩子都上大学。
小学,中学,高中,孩子都不认真读书,
活动多过读书。

不上大学 也能成才, 但成才的比例低, 万分之一?  上了大学 不等于就成才, 但大学生成才的比例高, 百分之10 ?
作者: 大傻    时间: 2013-10-7 22:15



QUOTE:
原帖由 古长龙 于 2013-10-7 21:50 发表


不上大学 也能成才, 但成才的比例低, 万分之一?  上了大学 不等于就成才, 但大学生成才的比例高, 百分之10 ?

或许多游戏能帮助孩子的智力发展。

图片附件: DSC01955.JPG (2013-10-7 22:15, 45.36 K) / 该附件被下载次数 81
http://www.sgwritings.com/bbs/attachment.php?aid=59554


作者: 沈飞扬    时间: 2013-10-7 22:56

以前家庭孩子多,必有比较好和比较差,所以以前的父母反而比现在的家长更明白‘人有长短’,更能接受(完全能接受)‘失败’和‘落后’的孩子 ...

现在的家长只有一个孩子,固然心眼容不得孩子落在别人之后 ...


以前孩子多,资源分散 ... 现代只有一个孩子,所有关爱和资源集中到一个孩子身上,养一个孩子如同精心打造一件艺术品,所以产生这个年代的补习文化,不足为奇 ...
作者: mpt    时间: 2013-10-7 23:02



QUOTE:
原帖由 珊瑚草 于 2013-10-7 20:11 发表
为什么中小学不能改成全天制呢?

2008年09月26日
教育部工作蓝图大会 推行单班制 学习更灵活

潘星华 杨雪慧 王珏琪

单班制与更丰富的课程辅助活动如何帮助小学生既不忽略“硬知识”,又培养沟通能力、合作精神、好奇心、良好品格与价值观等“软技能”?

目前,我国179所小学当中,有40%已经实行单班制,48%是部分时间单班制(小三至小六上午班,小一与小二下午班),其余12%仍是双班制(小二、小四、小六上午班,小一、小三、小五下午班)。

本报走访已经开始实行单班制的学校,看他们如何运用单班制,给予学生更全面的教育,以及了解推行单班制时所面对的困难。

华民小学
上课时间:早上8点

华民小学的1040名学生上课时间是早上8点钟,比一般双班制的学生迟了半小时。这让他们先与家长共进早餐后才上学。

校长普旭攀(Pushpam)表示,学校在2003年完成“重建与改善现有学校计划(PRIME)”后,有较多课室,也就有足够空间实行单班制。

一般双班制学校上午班的上课时间是早上7时30分至下午1时。没有了下午班的“顾虑”,华民小学把上课时间改成早上8时至下午1时30分。

他说:“孩子有多一些睡眠,上课时精神会更好。我们也很鼓励家长花时间与孩子建立关系,迟半小时上课,家长能与孩子一起吃早餐,不会那么匆忙。”

实行单班制时,校方需要在校车方面作出安排,不过搭乘校车上学的学生只有10%,影响并不大。少数家长也已在下课后为孩子安排补习课程,不过他们随后都作出了调整。

普旭攀说:“大多数家长都欢迎单班制。当时义顺一带实行单班制的小学并不多,单班制成了我们的‘卖点’,许多家长因为喜欢单班制学校,把孩子送来这里。”

拥有专属课室
实行单班制后,各班级都有自己的课室。校方推行了“专属课室”概念,所有小一、小二生的课室内都有视听器材、电脑,教师可根据教学需要,在课室内营造不同的“学习角落”。 例如,英文老师就在每个月教完一个单元后,运用两节课的时间(一小时)让学生轮流运用不同学习角落,通过听录音、朗读、角色扮演等方式学习,学生无需走到电脑室。

“赞美角落”给予鼓励
此外,课室内也设有“赞美角落”,让老师把写上赞美的字条放在个别学生的“小信箱”,给予他们鼓励。

普旭攀表示,校方正参考其他国家学校的模式,考虑如何灵活使用单班制,在课程编排方式作出调整,如延长每节的时间,让教师通过活动等方式教学、鼓励学生发言;把上课时间延长至下午3时等。 他说:“不过,把上课时间延长也意味着学生必须在学校用午餐,我们也必须考虑给予经济上无法负担的家庭援助。”

百德小学
先做辅助活动才上课

大多数学校都是在下午进行课程辅助活动,百德小学学生却在每个星期三早晨,全校先集体进行课程辅助活动,才开始上课。 

百德小学虽然是单班制学校,不过学生仍在早上7时30分报到。正式上课时间在8时才开始,校方运用这“多出”的半小时为学生安排集体跑步等活动。

星期三则是“集体课程辅助活动日”,校方把这半小时与体育课的时间结合,让全校学生都有机会参与不同的课程辅助活动,如舞蹈、直线滑轮、橄榄球等。

校长刘雪雁说:“到了下午天气炎热,早晨的空气很新鲜,其实非常适合进行体育活动与户外课程辅助活动。”

小学教育检讨及执行委员会
初步工作详情下月公布 教育部高级政务部长傅海燕将在下月公布由她主导的“小学教育检讨及执行委员会”初步工作详情。

征询各界意见
昨天她在教育部工作蓝图大会受访时说,教育部在这个时候为小学生发展兼备“硬知识”和“软技能”,重视价值观的全面教育是及时的。她很高兴接到这个重任。在接下来半年,她将率领委员会,广泛征询各校领导层、教师、家长、学生和公众人士的意见,深入检讨小学的基础教育,并研究该如何推行。

谈到小学将只招聘有大学学历的教师,傅海燕认为越来越多新加坡年轻人取得大学学位,也是教育部提升教师水平的时候。她希望有志当教师的高中生和理工学院毕业生能进入教育学院修读教育学士课程,这样日后能更灵活而有创意地指导学生。

明年3月提呈建议书
傅海燕领导的委员会将就教育部长黄永宏所提出全面推行单班制、全面招聘大学学历教师和大力建设“协作教育人员”队伍,研究各项细节。委员会还将研究培养学生生活技能和灌输价值观的创新教学法,以及如何加强课程辅助活动。委员会将于明年3月提呈建议书。

成康小学
善用空间 推行单元式辅助活动

在学校的有盖空间上音乐课、在走廊上体育课、在食堂上美术课……成康小学善于利用空间,成功在2004年实行单班制。

校长林銮贞说,学校共有1600名学生,按课室数量计算原本不足以实行单班制,仍缺少6至8个课室。不过,她认为单班制对学生在学术与非学术学习与发展方面都有益处,因此仍想办法推行。 校方把校内的“白象”,如很少人使用的视听室等改装成课室,并且发挥创意利用校内所有空间,结果成功实行单班制。

学生按兴趣选择活动
学校在实行单班制后,便在下午4时至6时推出“单元式课程辅助活动”计划,鼓励所有学生参加。除了一般的固定课程辅助活动外,校方共提供了超过20项单元式课程辅助活动,如美术、舞蹈、戏剧、直线滑轮、飞盘(Frisbee)等,每个单元的活动项目可长达10星期,每星期一次,学生可选择他们感兴趣的活动。

除了外面请来的教练与导师外,这些课程辅助活动的导师也包括学校的教师,如华文教师教导异族学生华语会话、体育教师教足球等。

推行单元式课程辅助活动后,参与课程辅助活动的小一至小三学生从16.5%增加至79.3%,小四至小六学生则从42.9%上升至97.2%。 她说:“课程辅助活动能培养学生的团体精神、品格发展、价值观等,我们希望所有学生都有机会参与。一般固定的课程辅助活动如体育项目校队、铜乐队等,无法允许所有学生参与,单元式课程辅助活动就不一样,不只允许所有学生参与,也让他们根据自己的兴趣作出选择。”

林銮贞也告诉记者,单班制让校方为教师安排专业发展讲座、教学研究讨论时间时更方便,负责不同年级的教师有更多机会聚在一起。

校长家长有话说
家长,林明金(42岁,房屋经纪)
孩子念单班制学校,小三

我的儿子早上8点才上学,我可以先陪他吃早餐才送他上学,非常好。他现在参加“创意与创业”课程辅助活动,我觉得对他有益处,不过活动时间是下午4时至6时,我认为太迟了。如果能够把课程辅助活动灵活穿插在正式课程之中,效果会更理想。我也不介意正式课程时间因此变得更长,只要孩子喜欢、享受这些活动,上学的时候觉得开心就好了。

家长,黄秀红(38岁,家庭主妇)
两个孩子,老大念双班制学校,小二

学校实行单班制,我能一次过接送两个孩子,比较方便。 我认为小一、小二生年纪太小了,参加课程辅助活动需要在学校用午餐,不知道他们能否照顾自己,而且在学校的时间太长,孩子在下午会觉得疲累。

淡马锡小学校长,卢玉娇
淡马锡小学目前是双班制学校,有2100个学生。如果能实行单班制,对学校是个好消息,能更有效地运用资源。

目前,学校实行五天制,我们也不希望教师在周末回学校,因此为他们安排专业发展讲座时,必须分别为上下午班级的教师主办两场。教师也只在每星期三下午有一小时没上课的共同时间,一起分享、讨论的时间并不足够。

我们目前分别为上下午班的学生安排两段课程辅助活动练习时间。不过,对于舞蹈、铜乐队等活动,学生有时需要一起表演,就必须一起练习,所以这样的安排不是最理想的。

家长,达乌德(Darajit Daud,49岁,品质管理经理)
三个孩子,老么念双班制学校,小四

我的孩子参加田径、足球等活动,消耗很多体力,所以我认为上午上课,下午进行课程辅助活动较理想。实行单班制是件好事,孩子早上上完课后,下午有较多时间完成功课,不会觉得压力那么大。

所有小学实行单班制,不知是否会令早上的交通问题更严重,不过我想那是很难避免的。

家长,邹丽丽(36岁,药剂业)
两个孩子念单班制学校,分别小二与小四

我的大女儿原本很害羞,上幼稚园时过了9个月才第一次跟老师说话,也不跟同学说话、交朋友。小学一年级时,她也因为不善于表达自己,口试都不及格。 她从小一开始参加学校的单元式课外辅助活动,至今参加过木偶制作、Captain's Ball等。我起初也很怀疑参与课程辅助活动对她是否有帮助,不过后来看到她在学校结交了朋友,在亲戚面前也更愿意说话,还拿她赢得的Captain's Ball奖牌给亲戚看。她已经较愿意开放自己了。

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作者: mpt    时间: 2013-10-7 23:10     标题: 回复 珊瑚草 的帖子

发布日期:2012-09-19  明年新加坡将有五所小学加入单班制行列

明年新加坡将有五所小学加入单班制行列,使本地单班制学校增加到88所。然而,小学教育检讨及执行委员会建议,在2016年全面实施小学教师单班制,目前未“转型”的学校仍超过90所,6年后能否达成预设的目标?

将在明年加入单班制的学校是育青小学、伊菜雅园小学、德喇撒学校和位于广东民弄(Cantonment Close)的新学校—康达小学。目前,除了德喇撒学校之外,另外三所小学已经执行部分单班制。部分单班制一般上低年级的学生在下午上课,三至六年级生在上午上课。到时,新加坡将有80所部分单班制小学、11所双班制小学和88所单班制学校。

根据最近两年的情况,每年只有五六所学校转为单班制,按照这个进度估计,到了2016年还会有60多所小学保持现状。目前还是部分单班制或双班制德众多热梦小学,如乐赛学校、爱同学校、恒力小学、孺廊小学等,在转型过程中相信会遇到不小的阻力。

教育部将探讨在小学全面实行单班制的可行性,同时加强学生对课程辅助活动的参与,让小学生能更均衡的发展,在吸取课本上的知识时,也能培养生活技能。为了加强小学教育,以后的小学教员可能都必须是大学毕业。

课程辅助活动有助于培养学生的领导能力、塑造品格和掌握生活技能。不过,目前每一届的的小一至小三生中,只有四分之一有参与辅助活动。教育部新成立的小学教育检讨及执行委员会将在接下来半年内,探讨全面推行单班制的可行性。

新加坡从2004年起,就逐步从双班制,转换成部分单班制。教育部长黄永宏表示,是否要全面实行单班制需要斟酌。根据现有情况,如果本地所有小学都转为单班制,估计将需要多25所新学校。不过部长指出,单班制不是要让学生的课业更繁重。
……
教育部长黄永宏说,“由于需更多时间,上正式与非正式课程,一些单班制小学,选择稍微延长上课时间,另一些则在每周一两天,延长课堂时间,让学生集体参与课程辅助活动。”
……
这两年学校德“转型”进度是否能实现2016年的目标?教育部说,为了在2016年全面实施单班制,他们正在积极与各校合作。实施单班制关键问题之一就是校舍的空间。去年,教育部已宣布将逐步兴建18所新小学并翻新80所现有的学校,第一阶段,教育部会建设11所新小学及对28所小学校舍进行扩建。
作者: 珊瑚草    时间: 2013-10-7 23:41     标题: 回复 #16 mpt 的帖子

单班制是转向全日制的必须前提,全面单班制后就有条件实现全日制了,可能还可以争取一下免费午餐。
作者: mpt    时间: 2013-10-8 00:03     标题: 回复 #17 珊瑚草 的帖子

只是我不明白,午餐回家吃也不是一样要花费吗?
作者: 珊瑚草    时间: 2013-10-8 00:25     标题: 回复 #18 mpt 的帖子

主要是体现国家对孩子的关怀,当然也可向较高收入家庭收取适当费用。
作者: 东方情    时间: 2013-10-8 08:25

以前的家长通常真的忙碌,而且是干繁重的体力活。如果有勤劳的父母做好榜样,孩子即使没有人督促,也会懂得父母的心,而用功读书。这是最好的教育,家长以身作则,孩子自觉读书。

但现在情况不同了,家长放工回家后,大多看电视休息,却要求孩子放学后读书,孩子就不会自觉自愿专心读书。如果送去补习,孩子有补习老师督促,当然不得不专心。要让家长在家里培养出读书的氛围,与孩子一起读书,家长宁愿花钱选择补习。补习是家长懒惰后,造成的结果。有些家长宁可加班,也不愿意在家以身作则。
作者: 大傻    时间: 2013-10-8 08:36



QUOTE:
原帖由 沈飞扬 于 2013-10-7 22:56 发表
以前家庭孩子多,必有比较好和比较差,所以以前的父母反而比现在的家长更明白‘人有长短’,更能接受(完全能接受)‘失败’和‘落后’的孩子 ...

现在的家长只有一个孩子,固然心眼容不得孩子落在别人之后  ...

或许是一些人‘唯有读书高’的观念。

以为只有‘读书’才能出人头地/或想成龙成凤。

我个人的看法是,孩子的特点,加上他的兴趣,他的生活才有意义,
他才能热爱生命。

生活,不只是‘读书’,当然,能读最好,
不能,也有其他的‘途径’。

6岁小孩,他的天赋+兴趣 ,这样也不也是很好吗?

[flash]http://www.youtube.com/v/HDttwIlmZYs[/flash]

[ 本帖最后由 大傻 于 2013-10-8 08:43 编辑 ]
作者: 集美    时间: 2013-10-8 08:36



QUOTE:
原帖由 东方情 于 2013-10-8 08:25 发表
但现在情况不同了,家长放工回家后,大多看电视休息,却要求孩子放学后读书,孩子就不会自觉自愿专心读书。

深有同感。孩子受到外界的影响,家长其实也受影响。有的家长觉得委屈,我上班那么辛苦,下班后看会电视放松一下不行吗?其实这就影响了孩子。如果家长自己也找一些书看,给孩子做一个榜样,也不是让孩子觉得吃完饭后看电视是天经地义的,读书却是额外的付出,这样自然就能潜移默化。
作者: 江南春    时间: 2013-10-8 08:45



QUOTE:
原帖由 许德发 于 2013-10-7 16:16 发表
从我在1950年代读书开始,就知道有补习这回事。我读的是间叫华农的小学,那时的大孩子却上小二或小三是平常的很。到了会考,许多学生都会参加补习班,不过,都是老师自发教导的。说来也神奇,补习也真给力,许多 ...

1950年代有小学会考?大佬!有毋搞错啊?
阁下说的恐怕是英校的剑桥九号会考吧?老汉1956年小学毕业,没参加过什么会考,第一次参加会考是1961年的高中会考。

1950年代的中学联在课余时间也组织补习活动,不过那时的补习不是为了准备会考,因为那时没有这么多会考,补习的目的纯为帮助同学跟上水准。
那时在学校读书比较senang,不象现在有什么小四分流啦、小六会考啦,还有没完没了的中四会考和高中会考,所以学生有时间和精力搞活动(包括抗议活动)。补习老师哪里有饭吃?
补习和补习老师是1960年代有了会考后才开始有的现象。补习的最终目的就是要使学生在会考过关并且拿到好成绩。因为有好成绩才有希望进名牌学校。记得老汉当年还在报纸登了一篇短文介绍补习教师这个新行业(题目好象是"拍卖时间的职业")。
谁都知道"小四分流、小六会考,中四会考和高中会考"乃PAP"精英"教育政策的重要组成部分,恐怕只有把头颅埋在沙堆里的鸵鸟才会否认当前的补习乱象乃PAP精英政策的不良后果。

[ 本帖最后由 江南春 于 2013-10-8 09:35 编辑 ]
作者: 大傻    时间: 2013-10-8 10:00

[转贴]
睡向顶端
文/刘嘉铿

https://www.facebook.com/ShinMin ... sts/583909188334331

-“按照你的方式去睡觉。”-

赫芬顿的母亲充满好奇心,不但对宇宙的神秘现象感兴趣,
更关注生活中的小细节。
“每当我抱怨某件事或者感到沮丧时,母亲都会给我相同的建议,

她说:‘亲爱的,换一个频道吧。
你掌握着遥控器,不必一直重复播放那些糟糕之极的恐怖电影。’”


https://www.facebook.com/ShinMin ... sts/583909188334331
作者: 许德发    时间: 2013-10-8 15:14



QUOTE:
原帖由 江南春 于 2013-10-8 08:45 发表


1950年代有小学会考?大佬!有毋搞错啊?
阁下说的恐怕是英校的剑桥九号会考吧?老汉1956年小学毕业,没参加过什么会考,第一次参加会考是1961年的高中会考。

1950年代的中学联在课余时间也组织补习活动 ...

如此说来,你的年纪还比我大,我50年代上小学,60年代初毕业。我不知道小学会考何年开始。我那时住在牙笼士乃,学校的对面是九皇爷庙。
作者: mpt    时间: 2013-10-8 17:09     标题: 回复 江南春 许德发 的帖子

没有记错的话,应该是50年代没有小学离校考试,60 年代有小学离校考试。至于是哪一年开始那就得查一查了。
作者: 大傻    时间: 2013-10-8 20:20



QUOTE:
原帖由 mpt 于 2013-10-8 17:09 发表
没有记错的话,应该是50年代没有小学离校考试,60 年代有小学离校考试。至于是哪一年开始那就得查一查了。

http://www.nandazhan.com/huiyi/huiyi13.htm
1959年行动党执政后,就着手以1955年《立法议院各党派华文教育报告书》为基础来改革华文教育。
首先将华文教育体制原有初中三年、高中三年的三、三制,改为中学四年、高级中学二年的四、二制。

  
1960年,教育部首次主办四种语文小学统一考试。

  
1961年,举行四、二制首届中四会考(等同于英校的九号位考试)。

  
1963年,举行四、二制首届高级中学会考(等同于英校的A level 考试),完成了华文中学向英文中学学制看齐的初步改造。
http://www.nandazhan.com/huiyi/huiyi13.htm



http://qikan.tze.cn/Template/def ... itleID=xsts20130232
长期以来新加坡的教育主要为社团、教会等团体兴办,不为政府掌握。
新加坡为实行政治经济目标,政府采取了一系列措施,
加强对教育的管理和控制,逐渐建立起一套中央集权的教育制度。
  
(1)统一课程和考试。
1960年宣布采用共同课程,所有课本以马来亚为背景,加强教材内容的当地化、马来化。
规定第二语文为小学必修科目,原来不学民族语文的英校也开始开设第二语文。
  
为了促进教育政策的落实,政府开始统一各源流学校的新生报名。
1960年起,开始统一办理小学入学登记手续。
小学升初中必须经过政府主办的统一考试,
及格者才能进入中学就读。1961年开始进行统一的中学会考。



我参加了1961年的小六离校考试。

考试科目有:华文,英文,数学,科学,地理,历史。


[ 本帖最后由 大傻 于 2013-10-8 20:29 编辑 ]
作者: 江南春    时间: 2013-10-8 20:38


谢谢大傻老大的信息。
作者: mpt    时间: 2013-10-8 22:58     标题: 回复 #27 大傻 的帖子

谢谢大傻先生。
作者: 大傻    时间: 2013-10-9 11:51



QUOTE:
原帖由 michaelji 于 2013-10-7 09:04 发表
2013年10月07日

       最近,教育问题风波又起,一方面政府及民众都对无所不在的补习班深感不安,另一方面却有高达98%左右的学生参加补习。可以说这是一项公认不合理,却又不能不做的事情,因此我们可以肯 ... 所以从小一报名开始就绞尽脑汁要上名校,直到名校毕业以便跻身名流。

成绩好,小六好成绩,
教育部会再寄一封信给你的孩子,
让他有多一次机会再选一次中学,
到时也可进名校。

不是有补习的孩子就能赢!
孩子身心要全面发展才行。

我的孩子没补习,常运动,小学在家附近的学校。
后进了莱佛士中学,
高中转去国初(因为当年国初才有龙舟队),
国大机械工程,毕业后后再上南大(经济工程)。
他天天划龙舟。

[ 本帖最后由 大傻 于 2013-10-9 12:04 编辑 ]

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作者: 叶明    时间: 2013-10-13 10:19     标题: 回复 #1 michaelji 的帖子

其实现在的教育体制,特别是小学阶段,是逼着家长和孩子去补习。

我认为,这是小学教育最应该被改革的地方。单改小六会考的考试制度,根本没有用。
作者: mpt    时间: 2013-10-13 11:39



QUOTE:
原帖由 叶明 于 2013-10-13 10:19 发表
其实现在的教育体制,特别是小学阶段,是逼着家长和孩子去补习。

我认为,这是小学教育最应该被改革的地方。单改小六会考的考试制度,根本没有用。

我想了解现在的教育体制,特别是小学阶段,怎样让家长和孩子被逼着去补习。这是改革的始因吧。
作者: 叶明    时间: 2013-10-13 12:07     标题: 回复 #32 mpt 的帖子

精英制+半天制。

在考试选拔的压力下,学校教育越减压,家长和孩子的压力就越大。

在这样的制度下,把半天时间拿来去补习,难道不是最合理的选择吗?
作者: 叶明    时间: 2013-10-13 12:12

所以我认为,教育改革单单强调学校减压,考试减压,是永远不会成功的。

高达98%的学生参加补习,这不是体制造成的才有鬼。

可惜没有人真正在检讨造成大面积补习的体制原因。

其实一个很简单的问题,对家长来说,那半天时间应该怎么办?
作者: mpt    时间: 2013-10-13 13:02



QUOTE:
原帖由 叶明 于 2013-10-13 12:07 发表
精英制+半天制。

在考试选拔的压力下,学校教育越减压,家长和孩子的压力就越大。

在这样的制度下,把半天时间拿来去补习,难道不是最合理的选择吗?

其实,因为政府重视因材施教,所以才有考试鉴定智商。而我认为政府所设的智商鉴定,是针对某一方面的智力,不能概括一切。另一方面,智商是天生的,如果强逼自己的孩子跟随高智商的进度,那是压力十足,吃力不讨好的,会弄巧成拙。我觉得孩子将来在自己的特质里得到发挥,才是真正的成就。但是政府应该怎样让家长明白呢。而政府只是说学生不需要额外补习,这也要家长怎样看。

而全天制目前好像由单班制的学校自行安排,没有正式全国统一。如果不是双薪家长,我想孩子可以在家得到适当的督促。
作者: mpt    时间: 2013-10-13 13:06



QUOTE:
原帖由 叶明 于 2013-10-13 12:12 发表

其实一个很简单的问题,对家长来说,那半天时间应该怎么办?

有些家长认为,孩童要有童年,那么什么是童年?我们要给我们的孩子怎样的童年?

[ 本帖最后由 mpt 于 2013-10-13 13:08 编辑 ]
作者: 大傻    时间: 2013-10-13 13:36



QUOTE:
原帖由 mpt 于 2013-10-13 13:06 发表


有些家长认为,孩童要有童年,那么什么是童年?我们要给我们的孩子怎样的童年?

我要这样的童年,叔叔!

[ 本帖最后由 大傻 于 2013-10-13 15:08 编辑 ]

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作者: mpt    时间: 2013-10-13 14:03



QUOTE:
我要这样的童年,叔叔!

嗨,小朋友,你们很可爱,你们的公公一定也很可爱。
作者: 大傻    时间: 2013-10-13 15:34

我个人不喜欢全日制!
我没时间跟孙子在一块!

[ 本帖最后由 大傻 于 2013-10-13 16:18 编辑 ]

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作者: 大傻    时间: 2013-10-13 15:47



QUOTE:
原帖由 叶明 于 2013-10-13 12:07 发表
精英制+半天制。

在考试选拔的压力下,学校教育越减压,家长和孩子的压力就越大。

在这样的制度下,把半天时间拿来去补习,难道不是最合理的选择吗?

有些人认为这是合理的,有些人就不那么想。
怎么安排,让家长自己选择。

有些孩子程度跟不上,补习对他们有好处。
有些家长会安排他的孩子参加一些与课文无关的活动!

自己灵活处理吧!

别人要补,就让他们去补习吧!
不要非得大家一样不可吧!

[ 本帖最后由 大傻 于 2013-10-13 15:59 编辑 ]

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http://www.sgwritings.com/bbs/attachment.php?aid=59623


作者: 古长龙    时间: 2013-10-13 16:33

干脆都 全日制,不就没时间 补习吗。。。。
作者: 大傻    时间: 2013-10-13 17:33



QUOTE:
原帖由 古长龙 于 2013-10-13 16:33 发表
干脆都 全日制,不就没时间 补习吗。。。。

有些学校是有‘全日制’,
一些家长要上班,孩子放学后,家里没人看顾,
就让孩子留在学校的课室,有老师看管。

为何要硬性规定全国的学校实行‘全日制’呢?
让家长自己选择,不是更好吗?

看到别人补习,
怕自己的孩子没补习会输给他人的孩子?
就这么没自信?

补习,
对成绩不理想的孩子,
让他们有一个机会吧?
这不好吗?
作者: 大傻    时间: 2013-10-13 17:46



QUOTE:
原帖由 大傻 于 2013-10-13 17:33 发表


有些学校是有‘全日制’,
一些家长要上班,孩子放学后,家里没人看顾,
就让孩子留在学校的课室,有老师看管。

但为何要硬性规定全国的学校实行‘全日制’呢?
让家长自己选择,不是更好吗?

看到 ...

每个孩子的天分,兴趣都不一样,
给他们有自已的空间,
做一些他们自己想要做的事,
这不好吗?
作者: 江南春    时间: 2013-10-13 17:55



QUOTE:
原帖由 大傻 于 2013-10-13 15:34 发表
我个人不喜欢全日制!
我没时间跟孙子在一块!

全日制后补习教师就惨啦--白天睡觉晚上干活。
你要见孙子恐怕要等到半夜喽!
作者: 大傻    时间: 2013-10-13 17:59



QUOTE:
原帖由 江南春 于 2013-10-13 17:55 发表

全日制后补习教师就惨啦--白天睡觉晚上干活。
你要见孙子恐怕要等到半夜喽!

孩子晚上才补习!

一面补习,一面偷睡!


教育家长吧,
功课好的孩还补什么习?
浪费孩子的时间!

人家用一小时学习一个课题,
你的孩子要用加倍的时间?
笑廖!

[ 本帖最后由 大傻 于 2013-10-13 18:09 编辑 ]

图片附件: Feb-10-2012.JPG (2013-10-13 18:09, 38.9 K) / 该附件被下载次数 72
http://www.sgwritings.com/bbs/attachment.php?aid=59624


作者: 江南春    时间: 2013-10-13 18:23



QUOTE:
原帖由 大傻 于 2013-10-13 17:59 发表


孩子晚上才补习!

一面补习,一面偷睡!


教育家长吧,
功课好的孩还补什么习?
浪费孩子的时间!

人家用一小时学习一个课题,
你的孩子要用加倍的时间?
笑廖!

你迈笑啦。大家都把孩子送去补习,你不酱就输廖!

[ 本帖最后由 江南春 于 2013-10-13 18:26 编辑 ]
作者: 大傻    时间: 2013-10-13 19:51



QUOTE:
原帖由 江南春 于 2013-10-13 18:23 发表

你迈笑啦。大家都把孩子送去补习,你不酱就输廖!

Giving bright kids a head start
给聪明的孩子一个良好的开端


This story was originally published in the Straits Times on July 26, 2013
http://www.straitstimes.com/the- ... head-start-20130728

Right now, school education all over the world is one-size-fits-all.
"My experience having five kids is that one size doesn't fit all,"
she says with her usual economy of words.
Education, she believes, should be tailored to each student's ability and interests.
。。。

现在,世界各国学校教育是一刀切。
”我有五个孩子,经验是一个尺寸不合适所有孩子,”

教育,她认为,应根据每个学生的能力和兴趣。。。。

"Nobody likes being stuck doing the same thing over and over again.
The brighter they are,
the more repetitions of same material they have to do.
Keeping them there kills their interest. They learn not to try.".。。。

“没有人喜欢被困在做同样的事情一遍又一遍的。
孩子重复相同的教材只会扼杀他们的学习兴趣。
于是,他们学会了不去尝试。”。。。

http://www.straitstimes.com/the- ... head-start-20130728

[ 本帖最后由 大傻 于 2013-10-13 21:49 编辑 ]

图片附件: Giving bright kids a head start.jpg (2013-10-13 21:49, 104.78 K) / 该附件被下载次数 63
http://www.sgwritings.com/bbs/attachment.php?aid=59646


作者: 大傻    时间: 2013-10-13 21:40



QUOTE:
原帖由 大傻 于 2013-10-13 19:51 发表



Giving bright kids a head start
给聪明的孩子一个良好的开端

This story was originally published in the Straits Times on July 26, 2013
http://www.straitstimes.com/the-big-story/case-you- ...

勉强查字典翻译,翻译错了,请纠正,
谢谢!
作者: 大傻    时间: 2013-10-14 07:57

庄沈文:儿子在自信中放飞理想
http://blog.creaders.net/zhengwe ... iary.php?did=161839

...为了给儿子创造良好的学习环境,
儿子在国内上小学时,我就没有选择按户口所在地让其就近入学,
而是选择了择校,
即托关系花钱让儿子进了一所市属重点小学。


儿子小学毕业时,由于没能考上重点初中,
无奈我又不得不挖门盗洞让他进了一所市属重点学校。...

...
为了儿子的学习,
我每天都尽量抽空帮他辅导,
替他检查各种作业。

星期六、星期天和寒暑假,
我和妻子还要忙着带儿子去参加各种补习班。

尽管如此,从小学到初中,
儿子在班级的学习成绩始终平平,
各种荣誉和奖励更是与他不沾边。


...
儿子在完成其所学专业的同时,还辅修了一个相关的专业,
这意味着他毕业时将获得双学位。
儿子已经张开了理想的翅膀,正激情满怀地迎接着美好的明天。

...儿子自从国内来到加拿大,少了些自卑,多了些自信;
少了些天性压抑,多了些个性张扬;
少了些寒窗苦读,多了些兴趣快乐。 ...
http://blog.creaders.net/zhengwe ... iary.php?did=161839

[ 本帖最后由 大傻 于 2013-10-14 07:58 编辑 ]
作者: 东方情    时间: 2013-10-14 08:15     标题: 回复 #49 大傻 的帖子

中国人才济济,大人小孩的压力都大;国外教育水平低,很容易取得好成绩,这与教育制度没有关系。中国人到了国外普遍感觉是好混,大人小孩都是这样。通常第一第二代还有些优势,但后几代就会优势逐渐失去,比不过中国新来的。

我儿子学游泳的时候,一开始穿的是件旧的连体游泳衣,有点儿松了,常常涨得很大,阻力很大。他怎么也游不快,总是逃避游泳。后来,我给他买了条泳裤,他穿上后像鱼一样游得飞快,兴趣大增。中国学生来到国外,也有脱掉阻力大的旧衣服,换上无阻力的新衣服的感觉。特别是英文,开始觉得难,但不久突飞猛进,学习积极性因此大增。

我的孩子在新加坡出生,无法体验到这种感觉。我就在有一段时间故意压抑孩子,但逼迫他们坚持,然后有让他们逐渐进步,甚至突飞猛进,来培养他们的兴趣和热诚。
作者: 大傻    时间: 2013-10-14 09:16

我把儿子送到美国, 竟然这样被教育
http://blog.sina.com.cn/s/blog_70a913540101b3h6.html

把文章分享给大家!
为了自家孩子,
请一定认真仔细看完!

http://blog.sina.com.cn/s/blog_70a913540101b3h6.html

弗丝女士微笑着打断我说:
“让我们用更多的精力去发现孩子们的可爱和他们的潜能吧,
鼓励他们,引导他们,让他们心中充满自信,
充满光明,充满欢乐,
这样孩子才有更大的兴趣去学习,
才有更大的力量去战胜困难。”


梅克教授说:
“没有残疾的孩子,只有残疾的教育。”
她为什么说得这样肯定?
她说,她确信,每一个生命都有特殊的潜能,
而教育的任务就是要开掘每一个孩子的创造力。
这不只是教育学家的理想追求,而是一个国家的发展需要。


http://www.kaixin001.com/kxbb/repaste/106770278_7139254611.html

梅克教授平静地回答:
“由于各种原因不能受到良好教育的孩子们,
他们更容易被社会忽略。
作为一个教育工作者,
我时常会为他们以后的人生境遇感到哀伤。

我想,
造成这种悲剧的一个重要原因,
就是现行教育在用一个单一的标准去衡量、
去要求、去塑造千差万别的孩子,

从而制约了孩子们各种潜能的发展。
我的研究就是要找出解救这些孩子的办法来。”


让每一个孩子的潜能充分发挥出来,
让每一个孩子最大程度地拥有创造未来生活的能力!


梅克教授相信:努力发现孩子的长处,激发的是孩子的自信。
而专门注视孩子的短处,激发的是孩子的自卑。


让每个孩子知道自己的潜能,让每个孩子建立起坚实的自信,
让每个孩子从事属于他们自己也属于这个社会的富有个性的创造!
这就是美国教育为自己设定的任务。
他们为了完成这个任务,处心积虑,孜孜以求,不遗余力。

一个是要孩子们必须适应大一统教育提出的硬性要求;
一个是尽可能地开掘每个孩子的内在潜能,促进其自由发展。
观念不同,出发点不同,
教育的方式就产生了巨大的差异。



教育可能恰恰需要的是个性化,
因为每个人是千差万别的,
开发千差万别的个性潜能,
才是产生创造力的基础。


http://blog.sina.com.cn/s/blog_70a913540101b3h6.html

[ 本帖最后由 大傻 于 2013-10-14 09:19 编辑 ]




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