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古长龙
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发表于 2013-10-13 16:33  资料 个人空间 短消息 
干脆都 全日制,不就没时间 补习吗。。。。
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大傻
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发表于 2013-10-13 17:33  资料 短消息 


QUOTE:
原帖由 古长龙 于 2013-10-13 16:33 发表
干脆都 全日制,不就没时间 补习吗。。。。

有些学校是有‘全日制’,
一些家长要上班,孩子放学后,家里没人看顾,
就让孩子留在学校的课室,有老师看管。

为何要硬性规定全国的学校实行‘全日制’呢?
让家长自己选择,不是更好吗?

看到别人补习,
怕自己的孩子没补习会输给他人的孩子?
就这么没自信?

补习,
对成绩不理想的孩子,
让他们有一个机会吧?
这不好吗?
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大傻
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发表于 2013-10-13 17:46  资料 短消息 


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原帖由 大傻 于 2013-10-13 17:33 发表


有些学校是有‘全日制’,
一些家长要上班,孩子放学后,家里没人看顾,
就让孩子留在学校的课室,有老师看管。

但为何要硬性规定全国的学校实行‘全日制’呢?
让家长自己选择,不是更好吗?

看到 ...

每个孩子的天分,兴趣都不一样,
给他们有自已的空间,
做一些他们自己想要做的事,
这不好吗?
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江南春
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发表于 2013-10-13 17:55  资料 个人空间 短消息 


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原帖由 大傻 于 2013-10-13 15:34 发表
我个人不喜欢全日制!
我没时间跟孙子在一块!

全日制后补习教师就惨啦--白天睡觉晚上干活。
你要见孙子恐怕要等到半夜喽!
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大傻
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发表于 2013-10-13 17:59  资料 短消息 


QUOTE:
原帖由 江南春 于 2013-10-13 17:55 发表

全日制后补习教师就惨啦--白天睡觉晚上干活。
你要见孙子恐怕要等到半夜喽!

孩子晚上才补习!

一面补习,一面偷睡!


教育家长吧,
功课好的孩还补什么习?
浪费孩子的时间!

人家用一小时学习一个课题,
你的孩子要用加倍的时间?
笑廖!

[ 本帖最后由 大傻 于 2013-10-13 18:09 编辑 ]


图片附件: Feb-10-2012.JPG (2013-10-13 18:09, 38.9 K)

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江南春
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发表于 2013-10-13 18:23  资料 个人空间 短消息 


QUOTE:
原帖由 大傻 于 2013-10-13 17:59 发表


孩子晚上才补习!

一面补习,一面偷睡!


教育家长吧,
功课好的孩还补什么习?
浪费孩子的时间!

人家用一小时学习一个课题,
你的孩子要用加倍的时间?
笑廖!

你迈笑啦。大家都把孩子送去补习,你不酱就输廖!

[ 本帖最后由 江南春 于 2013-10-13 18:26 编辑 ]
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大傻
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发表于 2013-10-13 19:51  资料 短消息 


QUOTE:
原帖由 江南春 于 2013-10-13 18:23 发表

你迈笑啦。大家都把孩子送去补习,你不酱就输廖!

Giving bright kids a head start
给聪明的孩子一个良好的开端


This story was originally published in the Straits Times on July 26, 2013
http://www.straitstimes.com/the- ... head-start-20130728

Right now, school education all over the world is one-size-fits-all.
"My experience having five kids is that one size doesn't fit all,"
she says with her usual economy of words.
Education, she believes, should be tailored to each student's ability and interests.
。。。

现在,世界各国学校教育是一刀切。
”我有五个孩子,经验是一个尺寸不合适所有孩子,”

教育,她认为,应根据每个学生的能力和兴趣。。。。

"Nobody likes being stuck doing the same thing over and over again.
The brighter they are,
the more repetitions of same material they have to do.
Keeping them there kills their interest. They learn not to try.".。。。

“没有人喜欢被困在做同样的事情一遍又一遍的。
孩子重复相同的教材只会扼杀他们的学习兴趣。
于是,他们学会了不去尝试。”。。。

http://www.straitstimes.com/the- ... head-start-20130728

[ 本帖最后由 大傻 于 2013-10-13 21:49 编辑 ]


图片附件: Giving bright kids a head start.jpg (2013-10-13 21:49, 104.78 K)

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发表于 2013-10-13 21:40  资料 短消息 


QUOTE:
原帖由 大傻 于 2013-10-13 19:51 发表



Giving bright kids a head start
给聪明的孩子一个良好的开端

This story was originally published in the Straits Times on July 26, 2013
http://www.straitstimes.com/the-big-story/case-you- ...

勉强查字典翻译,翻译错了,请纠正,
谢谢!
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大傻
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发表于 2013-10-14 07:57  资料 短消息 
庄沈文:儿子在自信中放飞理想
http://blog.creaders.net/zhengwe ... iary.php?did=161839

...为了给儿子创造良好的学习环境,
儿子在国内上小学时,我就没有选择按户口所在地让其就近入学,
而是选择了择校,
即托关系花钱让儿子进了一所市属重点小学。


儿子小学毕业时,由于没能考上重点初中,
无奈我又不得不挖门盗洞让他进了一所市属重点学校。...

...
为了儿子的学习,
我每天都尽量抽空帮他辅导,
替他检查各种作业。

星期六、星期天和寒暑假,
我和妻子还要忙着带儿子去参加各种补习班。

尽管如此,从小学到初中,
儿子在班级的学习成绩始终平平,
各种荣誉和奖励更是与他不沾边。


...
儿子在完成其所学专业的同时,还辅修了一个相关的专业,
这意味着他毕业时将获得双学位。
儿子已经张开了理想的翅膀,正激情满怀地迎接着美好的明天。

...儿子自从国内来到加拿大,少了些自卑,多了些自信;
少了些天性压抑,多了些个性张扬;
少了些寒窗苦读,多了些兴趣快乐。 ...
http://blog.creaders.net/zhengwe ... iary.php?did=161839

[ 本帖最后由 大傻 于 2013-10-14 07:58 编辑 ]
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东方情
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发表于 2013-10-14 08:15  资料 个人空间 短消息 
回复 #49 大傻 的帖子

中国人才济济,大人小孩的压力都大;国外教育水平低,很容易取得好成绩,这与教育制度没有关系。中国人到了国外普遍感觉是好混,大人小孩都是这样。通常第一第二代还有些优势,但后几代就会优势逐渐失去,比不过中国新来的。

我儿子学游泳的时候,一开始穿的是件旧的连体游泳衣,有点儿松了,常常涨得很大,阻力很大。他怎么也游不快,总是逃避游泳。后来,我给他买了条泳裤,他穿上后像鱼一样游得飞快,兴趣大增。中国学生来到国外,也有脱掉阻力大的旧衣服,换上无阻力的新衣服的感觉。特别是英文,开始觉得难,但不久突飞猛进,学习积极性因此大增。

我的孩子在新加坡出生,无法体验到这种感觉。我就在有一段时间故意压抑孩子,但逼迫他们坚持,然后有让他们逐渐进步,甚至突飞猛进,来培养他们的兴趣和热诚。
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大傻
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发表于 2013-10-14 09:16  资料 短消息 
我把儿子送到美国, 竟然这样被教育
http://blog.sina.com.cn/s/blog_70a913540101b3h6.html

把文章分享给大家!
为了自家孩子,
请一定认真仔细看完!

http://blog.sina.com.cn/s/blog_70a913540101b3h6.html

弗丝女士微笑着打断我说:
“让我们用更多的精力去发现孩子们的可爱和他们的潜能吧,
鼓励他们,引导他们,让他们心中充满自信,
充满光明,充满欢乐,
这样孩子才有更大的兴趣去学习,
才有更大的力量去战胜困难。”


梅克教授说:
“没有残疾的孩子,只有残疾的教育。”
她为什么说得这样肯定?
她说,她确信,每一个生命都有特殊的潜能,
而教育的任务就是要开掘每一个孩子的创造力。
这不只是教育学家的理想追求,而是一个国家的发展需要。


http://www.kaixin001.com/kxbb/repaste/106770278_7139254611.html

梅克教授平静地回答:
“由于各种原因不能受到良好教育的孩子们,
他们更容易被社会忽略。
作为一个教育工作者,
我时常会为他们以后的人生境遇感到哀伤。

我想,
造成这种悲剧的一个重要原因,
就是现行教育在用一个单一的标准去衡量、
去要求、去塑造千差万别的孩子,

从而制约了孩子们各种潜能的发展。
我的研究就是要找出解救这些孩子的办法来。”


让每一个孩子的潜能充分发挥出来,
让每一个孩子最大程度地拥有创造未来生活的能力!


梅克教授相信:努力发现孩子的长处,激发的是孩子的自信。
而专门注视孩子的短处,激发的是孩子的自卑。


让每个孩子知道自己的潜能,让每个孩子建立起坚实的自信,
让每个孩子从事属于他们自己也属于这个社会的富有个性的创造!
这就是美国教育为自己设定的任务。
他们为了完成这个任务,处心积虑,孜孜以求,不遗余力。

一个是要孩子们必须适应大一统教育提出的硬性要求;
一个是尽可能地开掘每个孩子的内在潜能,促进其自由发展。
观念不同,出发点不同,
教育的方式就产生了巨大的差异。



教育可能恰恰需要的是个性化,
因为每个人是千差万别的,
开发千差万别的个性潜能,
才是产生创造力的基础。


http://blog.sina.com.cn/s/blog_70a913540101b3h6.html

[ 本帖最后由 大傻 于 2013-10-14 09:19 编辑 ]
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