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标题: 孩子的资质及其潜能 (夏蟬歌)
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夏蟬歌
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发表于 2008-7-28 01:12  资料 主页 个人空间 短消息  QQ Yahoo!
孩子的资质及其潜能 (夏蟬歌)

孩子的资质及其潜能 夏蟬歌
  
  网友“赤道闲人”问了几次有关孩子的资质问题,考虑之后,作以下回应。
  
  通常记忆能力,理解能力,分析能力,判断能力,创造能力,直接或间接影响到综合解决问题能力。
  
  
1.  记忆力可以分为记忆的内容多少,记忆时间的长短,记忆还原的准确度,还原记忆的速度,等方面。
  不是说一定要孩子死记硬背一些东西,可能有理解方面的差异,可以从孩子最喜欢的事情入手,如果一个孩子对自己最喜欢的事情的记忆都是短暂的,含混不清的,需要反复提醒才能想起来的,他(她)的记忆力一定是不好的。需要特殊的记忆方法才能使其提升记忆力,以及今后学习生活的质量。
  
2.  无论要解数学题,还是回答英文,华文的问题,对概念的理解都是至关重要的
  孩提时代,可以先看其对自己喜欢的事情的理解程度。如果对自己身边熟悉的喜爱的事物都无法正确理解,纠正后还坚持错误,你可能要在他(她)的学习上多花些功夫了。有可能在你的话被彻底厌倦之前,你都要一直指导他。
  
3.  小孩子在游戏中应该是最投入的,幼儿的创意通常也被表现得最明显
  看孩子在拼图时是否直觉应用了对称,搭积木时是否直觉到力学原理,过假家时是否清楚家庭组织结构,动物分类和体态大小,力量强弱的排列顺序,这些观察会有助于你了解孩子的思维逻辑。
  
4.  看孩子什么时候开始明白一个人的“1”,一个椅子的“1”是同一数学概念
  如果孩子两三岁时可以知道家里来了很多客人时应该使用多少支筷子,一群小兔子有多少条腿。。。你通常在小学三年级前的数学就不用太操心了。可如果孩子五六岁时还不清楚这些,你可能就得多费心了。

5.  棋牌类和魔方。
    要想分析以及一定程度提升孩子的智力,学习下棋是幼儿期间最好的方法。比背唐诗有用多了。你可以清楚看到孩子的从成功和失败中的经验学习,孩子复盘时的记忆力,孩子步数研究时的推理。
  魔方是另一个衡量高智商孩子的标尺,从孩子的色块位置观察能力,步骤记忆能力,色块位置转移方案的优化,你基本可以看到他们小学的数学基本成绩。(可能太绝对了)
  
6. 从听故事,背故事,讲故事,到编故事的过程,是初步的作文,乃至编剧的开始。
  一遍遍讲故事给孩子听需要耐心,听孩子复述故事可以评估他们的记忆力,让孩子随心所欲地编故事并分析他们的高级语言模仿能力。鼓励他们记录下自己所编的故事,(录音机)重放时,允许他们修改,你会得到意想不到的效果。
  
7。 带孩子去大自然,让他们直接观察动植物的成长,并用简单的工具展开创意。
  让他们在画纸上展现儿童语言无法表达的情感,对世界的认识;让他们在沙滩上完成建筑学的奇迹和未来城市规划。你的耐心观察和公平评价会得到他们的创意指数。
  
8. 孩子智力优劣与一生成就不无一一对应的关系。就象进不进好小学对进不进好中学没有必然影响一样,我赞赏新加坡的教育的地方是他让不同资质的孩子在不同的进度下完成类似的课程。至于别人如何解读成对某类学生的社会排斥,应该是那部分人自己的问题。  

9.  可能孩子暂时成绩不理想,可只要他的基本素质(依以上评估)没有问题,你只需帮助他找到学习方法,他的成绩就能提升;如果你发现孩子资质是很普通的,你也就没必要一定逼他考到哈佛去读博士,让他合理地选择未来的道路。
  
看待别人子女的资质,通常是准确的,但一般的人轮到自己的孩子就难免有些护短心理。所以应该客观科学地评价并参考别人的意见,尤其是老师对孩子们的比较。他们每天接触同龄的孩子,比父母对孩子的智力更有发言权。
  
纯属个人见解,欢迎提意见讨论。

[ 本帖最后由 夏蟬歌 于 2008-7-28 01:18 编辑 ]




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发表于 2008-7-28 10:32  资料 主页 个人空间 短消息 


QUOTE:
原帖由 夏蟬歌 于 7/28/08 01:12 发表
孩子的资质及其潜能  (夏蟬歌)
   
  可能孩子暂时成绩不理想,可只要他的基本素质(依以上评估)没有问题,你只需帮助他找到学习方法,他的成绩就能提升;如果你发现孩子资质是很普通的,你也就没必要一定逼他考到哈佛去读博士,让他合理地选择未来的道路。 ...

谢谢可贵的分享!




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jennylin681
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发表于 2008-7-28 23:24  资料 个人空间 短消息 
哎,可怜天下父母心!
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赤道闲人
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发表于 2008-7-29 12:22  资料 文集 短消息 
谢谢夏蟬歌耐心回答

小孩资质不错,父母也不可大意。尤其是男孩,聪明却成绩不好,
进不了好中学,到是候也很头疼。
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焚琴煮鹤
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发表于 2008-7-29 12:35  资料 个人空间 短消息 
回复 #4 赤道闲人 的帖子

如果你是中国人,父母又是受过高等教育的,一般来说不必太担心,孩子不会差到哪去。




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赤道闲人
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发表于 2008-7-29 14:02  资料 文集 短消息 


QUOTE:
原帖由 焚琴煮鹤 于 2008-7-29 12:35 发表
如果你是中国人,父母又是受过高等教育的,一般来说不必太担心,孩子不会差到哪去。

原来我也这么想,可是听说这里学校教的少,就有点焦虑了
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焚琴煮鹤
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发表于 2008-7-29 14:40  资料 个人空间 短消息 
回复 #6 赤道闲人 的帖子

不用担心太多,顺其自然吧。

我的孩子比较大了,不算成功也不算失败,以下是自己没有做到希望别人能做得更好。

第一,不要打孩子,打孩子是没有用的,孩子都不会因为挨打而进步,记不住因为什么挨打,却记住了他的父母打他。

第二,每天晚上陪孩子读华文故事书,母子或者父子一人读一段,一直到孩子长大不要你读为止。不要以为是中国孩子华文就会没问题,孩子长大之后都会不喜欢华文更喜欢英文,趁着他还小的时候以读故事的方式来增强他的华文能力,英文无需担心,他们到时自然会考得很好。

第三,多陪孩子玩,他喜欢去哪就陪他去哪,时间过得很快,陪孩子游戏的时光都会成为美好的记忆。

第四,如果真的很担心,可以让他在国内读两年小学再过来,国内的教育在启蒙阶段还是比这边好的,一般在国内读过两年的孩子华文无需太担心了,英文稍微补一补很快就能跟上了。

第五,有许多的事情比学习更重要,个性的培养,EQ的提高。

其他的想起来再说。。。




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xhxie
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发表于 2008-7-29 22:09  资料 个人空间 短消息 
楼主总结的不错!

楼上的第4点值得商榷,国内读两年小学再过来可能要降级的,同时要有个适应过程,对孩子的心理不利,有点儿得不偿失。
十分赞同第5点:“第五,有许多的事情比学习更重要,个性的培养,EQ的提高。”
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夏蟬歌
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发表于 2008-7-30 00:08  资料 主页 个人空间 短消息  QQ Yahoo!
回复 #8 xhxie 的帖子

同意您的看法,焚琴煮鹤所提的第4点值得商榷,父母要移民,可以在孩子入学,升学的同时,切忌频繁转学,尤其是在中国教育体制和英国教育系统之间。入学时间相差几乎半年,语言侧重完全不同。孩子的学习和心理都很难适应。




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新南威尔士大学的考试竞赛系统(针对学龄儿童的评估)

在新加坡,从小学二年级开始,就选取优秀的学生参加新南威尔士大学的国际竞赛,从数学,英文,科学,(每年一次)直到计算机技能(两年一次)。

如果你的孩子参加过考试,你不妨拿他们的考试结果看看。那真是一套科学的考核评估系统。

每一道题都注明是测试哪一方面的能力。
每一道题都标有难度系数和参赛者答对的比例。以及你的孩子是否答对了这道题。
最后给出你的孩子的强项和弱点。在所有参赛者中的名词比例(TOP ?%)

题目明显比日常考试要难,但从这里你可以得到对孩子学业的科学客观的评价。

所以尽量让孩子参加,通过考试,你可以知道孩子哪方面需要补强。哪方面占有优势。




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回复 #8 xhxie 的帖子

是啊,而且很舍不得和小孩分开。
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回复 #1 夏蟬歌 的帖子

好文,欣赏!




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白鹭
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回复 #10 夏蟬歌 的帖子

资质高...贪玩...咋办?
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夏蟬歌
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发表于 2008-8-2 02:47  资料 主页 个人空间 短消息  QQ Yahoo!
回复 #13 白鹭 的帖子

如果真的资质高,即使贪玩,学习也差不到哪里去。小孩子都会贪玩,只有贪玩还能得高分的才是资质高。因为贪玩只是影响到家庭作业的完成,影响到解题的熟练程度,而资质才是真正影响到理解力的决定因素。

资质高指的是那些记忆力理解力超强的人。老实讲,小学的课程真的没什么,尤其是数学和科学,不用怎么学也应该能会的。而且资质高的孩子因为智力因素学习上手很快,通常在小学的简单课程上不会遇到困难,也就不存在对学习厌倦,没兴趣的问题。

为人父母,应该引导孩子把玩的精神用到正确的地方,让他多余的体力消耗在体育上;多余的智力用于益智游戏上,如玩魔方。让他发掘新的魔方对策攻略。这样,他就会知道有一些高级的玩法,而不是单单淘气。

很多家长对自己的孩子缺乏客观分析,总是认为自己的孩子成绩不好是因为贪玩,马虎,而别的孩子成绩好都是因为用功读书的结果。这其实是为孩子开脱的借口。应该讲,很多孩子厌倦学习是因为学不会或者学得慢才觉得没意思的。

我讲过,要真正客观地评估孩子的潜能所在。擅长所在。

看过新加坡的很多考试题,绝大部分需要孩子真正理解题意,并作适当分析才能解答出来。这从他们小学一年级很少有人得到满分就可以看出,中国的小学低年级考试太容易了,才有那么多人得满分,以至于很多家长错误地认为自己孩子很聪明,其实未必。

新南威尔士大学的校际考试竞赛系统,可以对孩子的能力作一些评估,如孩子在图形分析,数字计算,哪些地方更擅长,和别的小孩子差距多大,这样你可以根据情况,决定为孩子补强什么方面。

另外强调一点,如果孩子在新加坡长大(语言无障碍),上学仍然需要补习,家教,基本上他的资质已经不在TOP位置了。我的一个好朋友说过,老师是给学不会的孩子准备的,学得会的孩子是不需要老师的。他有资格讲这样的话,因为他初中毕业时在全国高中的竞赛中取得了好的名次。

一句话,资质高低,每个人可以有不同标准。根据自己的标准分析来为孩子铺顺畅的路吧。




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发表于 2008-8-8 10:24  资料 个人空间 短消息 
回复 #10 夏蟬歌 的帖子

请问, 是否每所学校的孩子都有机会参加?




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jennylin681
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发表于 2008-8-8 19:47  资料 个人空间 短消息 
回复 #7 焚琴煮鹤 的帖子

特别赞同第一点!
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白鹭
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发表于 2008-8-9 23:29  资料 个人空间 短消息 
回复 #14 夏蟬歌 的帖子

感恩!
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