水边一棵树

第二点是从学生的名字拼写及文字内容中猜测，大多数的参赛选手都是来自中国的学生，当然，本地学生也有参与，其中还有一位来自印尼的华裔女生，所以，她郑重其事地介绍说：“大家好！我是就读于圣玛格列中学的参赛者。我姓陈，名思嘉，全名陈思嘉J  很高兴有这个荣幸为大家介绍我爱吃和觉得有趣的食物。这些食物可是陪伴我长大的美食哦！我今年读中三，来自印尼。是个印尼华侨。如有错字或不当的词语， 请多多包含（涵）”。

这样的中文博客比赛对于创意华文教学是一次有益的尝试，正如有学生在他们的博客后记中所写到的“在建立和布置这个博客的过程中，我们学到了很多东西，不仅是提高自己的华文程度，还改变了自己的生活态度”，“当你把自己的所见所闻转化成文字的时候，你需要完全了解其中的道理，加以思考，加以呈现”，“看到那些来自朋友们的回复我们真的很开心”，“发现原来文字可以带给人这么大的影响，明白这是心灵沟通的管道”。

博客的流行应该归于科技进步所带来的文化革命，灵活的模版式网页设计，让人们的思想，情绪都有了轻松自在，随心所欲的发挥表现的机会，热爱文学创作的朋友，诗词歌赋，散文随笔可以随意挥洒，喜欢时尚潮流的，就紧追时尚，跟住潮流，图文并茂加以呈现吧，美食分享，情感探秘都是可以畅所欲言的话题，文字书写的内容，不要一谈到中华文化就沉重，想象只有先秦诸子，四大发明，唐诗宋词，成语典故才能够体现华文底蕴，文化内涵。这些其实是需要时间，阅历的积累，而在之后的人生岁月中慢慢去体会的。现在首要的是要以人为本，因材施教，让年轻学生直接，自然，感性地喜欢华文为目的。

在某种程度上教学之间也是一种文化思想的交流，如果不能接受年轻人的时尚文化，又如何让学生们接受传统文化，而文化交流的结果应该表现出对于文化自然喜爱和朴实兴趣和好感，否则就说明教学文化交流中有障碍，需要检讨。应该说，中文博客是华文创意教学的大好尝试。