天气: 晴朗
心情: 平静
15岁的故事
他15岁，读中三时辍学。
因为在上课时讲话，在校外抽烟，所以常被老师责罚。他不想上学，就装病，四处拿病假。病假完了，索性翘课，每天照旧穿着校服出门，却到街头游荡。后来他被电影导演看上，参与一部影片的拍摄。电影完成了，他忽然很想再回学校上课，但已经没有学校肯收留他了！
他有点失落…
他是希望重回学校考取0水准，以便能到艺术学院修读美术与摄影。他的彩色照片刊登在报章上，他染金发，鼻孔、嘴角戴着金属圆环，手臂、脚上都是斑斓的纹身。他说纹身就像画画，很美，这些纹身图案都是他自己设计的。
他感到愤愤不平：“我觉得学校有点无情。办教育的人常说，应该给人第二次机会，我觉得他们只是说说，没有行动。”
问题是：谁肯让这样一个纹身、嘴唇穿洞、鼻戴圆环的人，跟一群正常的同学一起上课呢？在社会或学校的规范下（虽然在一些人眼中，规范是狗屎），他能不能放弃一些个人的行为与嗜好？他为什么就不能要求自己，先弃掉“圆环”、纹身、洗掉染发？然后才回去学校呢？他可有想过？既要保留自己我行我素的自由，又如何要求别人接受他？让一个“怪异”的学生安置在一班正常的，没有纹身、嘴唇穿洞、染发、戴圆环的同学当中！别人的感受会怎样？
也许有个折衷的办法，就是让他一个人，拥有自己的课室。聘请有特别专长的导师来教导他，让他慢慢融入社会。
可是，那要浪费多少人力物力资源啊？
凭什么？他可享受这些“与众不同”呢？
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散文
