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- 更新时间:2008-12-12
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教学随笔之一
2008-06-16 11:06:03
天气: 晴朗 心情: 高兴
教学随笔之一
她－－芳芳，是我的第一名补习学生，长得很秀丽，一双眼睛骨碌碌，笑起来还有浅浅的酒涡。
第一次接触，已是中三的学生了，但有点拘束。我不清楚她的华文基础，便从报章剪下一篇中二学生的作品来，让她先把文章读一遍，然后解释给我听。她看了看剪报，满脸疑惑的说：“很多生字我不会念，也不懂它的意思。”
心想，这是中二学生的文章，写得很浅显，没有什么深奥的字，为什么读不来呢？那她的华文基础确实很有问题了。我说：“不要紧张，慢慢念，不懂的我会教你。”
她点点头，很不情愿的启开嘴唇，一字一字的读，读得比蜗牛爬行还慢还吃力，而且结结巴巴的，不是读不出就是读走了音，真叫人气结。好多简易的字词，如失败、鼓励，她也读不出。中三的学生，怎么华文基础这么“烂”？结果整篇文章读得支离破碎。
“平时有没有用话语交谈？”
“很少，我们家讲英语。”
“你跟同学、朋友用什么语言交流？”
“英语！”她答得很干脆、很自然。
“有看华语电视节目或听广播？”
她猛摇头。
“读华文报吗？”
“没有！不喜欢，也读不来。”
“你不觉得华文华语很重要吗？”
“新加坡是个讲英语的社会，华文华语没用的。”
很想再继续问她有看华文课外书吗？用中文写作吗？但忽然感到很累，这些问题都是“废话”。这就是我们的下一代，同样有黄皮肤、黑眼睛，但……，她们身上所流的，再也不是祖先的血脉，面对着她，我只感到一阵阵无名的悲哀……
hua03.jpg
她－－芳芳，是我的第一名补习学生，长得很秀丽，一双眼睛骨碌碌，笑起来还有浅浅的酒涡。
第一次接触，已是中三的学生了，但有点拘束。我不清楚她的华文基础，便从报章剪下一篇中二学生的作品来，让她先把文章读一遍，然后解释给我听。她看了看剪报，满脸疑惑的说：“很多生字我不会念，也不懂它的意思。”
心想，这是中二学生的文章，写得很浅显，没有什么深奥的字，为什么读不来呢？那她的华文基础确实很有问题了。我说：“不要紧张，慢慢念，不懂的我会教你。”
她点点头，很不情愿的启开嘴唇，一字一字的读，读得比蜗牛爬行还慢还吃力，而且结结巴巴的，不是读不出就是读走了音，真叫人气结。好多简易的字词，如失败、鼓励，她也读不出。中三的学生，怎么华文基础这么“烂”？结果整篇文章读得支离破碎。
“平时有没有用话语交谈？”
“很少，我们家讲英语。”
“你跟同学、朋友用什么语言交流？”
“英语！”她答得很干脆、很自然。
“有看华语电视节目或听广播？”
她猛摇头。
“读华文报吗？”
“没有！不喜欢，也读不来。”
“你不觉得华文华语很重要吗？”
“新加坡是个讲英语的社会，华文华语没用的。”
很想再继续问她有看华文课外书吗？用中文写作吗？但忽然感到很累，这些问题都是“废话”。这就是我们的下一代，同样有黄皮肤、黑眼睛，但……，她们身上所流的，再也不是祖先的血脉，面对着她，我只感到一阵阵无名的悲哀……
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